2023年心理电影观后感.docx

心理电影观后感 篇一：心理电影雨人观后感 自闭症 ——心理电影雨人观后感 ：透过雨人这部主要描写兄弟之间手足之情的电影，我们可以观察到自闭症患者的典型表现，他们似乎是生活在自己小小世界里的人，目光呆滞，行为怪异，与他人沟通困难，一旦脱离了原来的生活模式容易感到不安。在我们当今社会里，自闭症患者同样是一个我们需要关注的群体，我们需要从心理、药物这两个方面着手对其进行辅导、治疗，帮助他们适应社会环境，让他们摆脱心中的孤独感，使其与家人、朋友之间能够更好的相处。 关键字：雨人 自闭症 特征 治疗 一、电影人物及内容介绍： 雨人这部电影讲述的是青年汽车商查理和他的自闭症患者哥哥雷蒙之间感人的兄弟之情。查理的母亲在他两岁时过世，他一直认为自己是家中的独子，少年时期因为父亲对他的管教严格而离家出走，直到父亲去世也未曾回家一次。他自认为父亲的遗产必将全部由自己继承，不料，父亲却将大局部遗产过继到了他素未谋面且患有自闭症的哥哥雷蒙名下。查理为了夺得遗产而执意将雷蒙带出疗养院，两兄弟之间的故事便由此展开。 和查理在一起的每一天对于雷蒙来说都是充满新奇的，这改变了他在疗养院里一层不变的生活，却也同时让他感到深深的不安，查理后来也意识到了这一点，虽然他在这段时间内和哥哥开展出了浓厚的情感，很舍不得他离开，但是他最终还是选择了让雷蒙回到了更适合他的地方。 二、自闭症 〔一〕、何为自闭症 自闭症，又称孤独症，在CCMD-3中国精神障碍分类与诊断标准〔第三版〕中将它划分为广泛性发育障碍中德一种，以男孩多见，起病于婴幼儿期，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。[1] 〔二〕、结合电影分析自闭症的主要特征 1社会功能缺陷：社会功能受损是自闭症患者的一个典型特征。他们从小就对社交刺激不敏感，不会模仿别人，难于理解别人的情感，这些对社会开展至关重要的技能缺乏导致他们很难与他人建立最根本的关系，甚至包括与他们的父母。[2] 雷蒙害怕与人亲密接触，有次当查理问他是否能拥抱他时，他虽答复可以，但当查理靠近他时，他却大叫着将查理推开。但是我们可以看到雷蒙心中是渴望与他人建立亲密关系的，当他见到赌场里的舞女时，他将舞女随口一说的约会牢记在心而且还为了这场约会努力地学习舞蹈。 2沟通能力缺陷：几乎半数自闭症儿童最终不能开展起任何能够有助于其进行交往的言语。他们还有其他性质的语言障碍，包括代词颠倒和模仿语言。[3]雷蒙总是面无表情，他常将“Yah〞挂在嘴边，并会时不时重复一句话，如“我是一个很好的司机〞；不安时他还总是会重复着一个他自己完全不理解的笑话，有时他还会反复强调一件事情，当这件事情没有得到满足时，他便会狂躁不安。 3重复行为和兴趣：兴趣范围狭窄是孤独症患者的一个常见现象。他们对一般儿所感兴趣的玩具、游戏缺乏兴趣，而对某些特殊的物品特别感兴趣甚至迷恋。他们还会变现出特征性的刻板行为、或强迫性行为或仪式。可能要求每天吃同样的菜等，对任何稍许的变化都表现出不愉快或对抗行为。[4]这在雷蒙身上也可以找到相应的行为，他热爱看电视，会牢记着什么时间该看什么电视节目，床一定要摆在窗户旁边，否那么他就不睡，一周里的每天都有特定的不变的三餐，倘假设 没有让他做到这些，他便会开始紧张甚至发狂； 4其他特点： 〔1〕智力超常和智力低下。少数孤独症儿童开展出了孤立的且经常是非凡的才能，如计算、记忆、音乐等方面。[5]雷蒙有着超强的记忆能力和非凡的运算能力，他能在一个晚上记住 本里每个人的名字和 号码，查理还曾利用他的运算能力而在赌场捞到了一大笔钱。 〔2〕感知觉损伤。感觉异常和缺陷是孤独症儿童中常有的现象，主要包括对某一刺激过分敏感或过分不敏感。[6]雷蒙同样对特定的事物敏感，例如热水，当他看见水龙头里流出来的热水时他突然狂躁起来，并且不停地拍打自己的头，这与他的童年经历有关，他曾经在小时候用热水伤到了查理，于是父母才决定将他送往疗养院，使他从此失去了亲人的关爱；但是，有时候他也会专注于自己的事情而忽略别人与他的谈话。 〔三〕、自闭症的治疗 目前科学界尚未能找出一个能彻底治疗自闭症的方法，即便如此，我们也不应放弃自闭症患者，我们能够通过一些治疗手段来提高患者的交流和日常生活技能，来减少他们问题行为的发生，是他们能拥有正常的生活。 1心理治疗：我们不应放任自闭症患者不管，而应关爱他们，让他们也同样体会到生活的精彩。在心理治疗这一方面，我们可以通过游戏治疗、行为治疗、沟通训练、社会交往训练和家庭干预这几个内容对其进行心理辅导，培养他们对于周围事物的兴趣，增进其社会交往。重建根本的社交能力，当然在这一过程中，不能离开家长的支持与配合，自闭症患者的治疗过程中，家长的耐心和关心是不可或缺的。 2药物治疗：据研究，目前尚且没有找到理想的药物可以治疗自闭症，有些药物只在某种程度上控制某些病症，药物治疗只是一种辅助手段。 三、总结 通过雨人这部电影，我看到了自闭症患者的表现，在常人看来，他们的一些行为是无法忍受的，甚至会有人将他们是为白痴，但是，我们知道，自闭症患者并不一定智力低下，这只是一种心理障碍，他们没法和他人正常沟通，并不代表他们是低能儿。在我看来，我们需要增进自身对于自闭症的认识，了解自闭症，关心自闭症患者，帮助他们，消除他们心中对于世界的恐惧，使他们能够适应社会生活，与家人、朋友正常交往相处，使他们不再孤单。 篇二：心理电影观后感 放牛班的春天观后感 这是一部很经典的影片，虽然没有生死离别，惊险刺激的场面，却以温婉柔和的生活故事带给我们感动和心灵的震撼。让我体会到老师了解孩子们的心理是多么重要的一件事。 影片讲述了一个“失败的〞音乐家马修到一所“池塘底学校〞，当一名小小的音乐老师。这所学校聚集着许多问题青年，他们搞恶作剧，说谎，偷盗。残忍的校长、冷酷的教师面对犯错的孩子，只会惩罚和关禁闭。然而马修老师的到来改变了这些，他怀着仁爱之心面对孩子们，他组建了合唱队，为孩子们谱写乐谱，用音乐的魅力感化和引导孩子们。在马修老师的努力下，翻开了孩子们束缚身心已久的绳索，唤醒了冰冷麻木的管教们，他就如冬日后的第一缕春风，给这个学校带来了温暖。他用自己的真诚，用美妙的歌声翻开了学生封闭已久的心，重拾童年的快乐与希望。当孩子们为送马修老师而放飞满天的纸飞机时，相信我们每一个观众都会为之感动。这部看似简单质朴的电影，却让我们内心感到宁静和温情。 当然这不仅仅是一部书写青春校园的文艺片，更是一部具有教育意义的电影，而我们作为未来的一名教师，将会有更多感悟，为我们今后工作带来一定的启发。可以说这是一部不看会懊悔，看了还想看的电影，所以我希望有更多的人感受到它的魅力。 马修老师给“放牛班〞带来春意的故事，让我感触很多。他面对顽皮学生，不像其他管教认为他们无可救药，只会惩罚他们。而是尽力保护每个孩子自尊心，关注每一个学生，宽容而不失严厉，用他独有的幽默让孩子们敞开心扉。 面对不守纪律，“捣蛋王〞头目莫杭治，马修老师没有将犯错的他关禁闭，也拒绝了校长提出的严厉惩罚的建议，而是让他通过帮助别人的方式弥补过错。这样既没有让小莫杭治产生逆反心理，也到达了教育他认识到自己的错误的目的，这样一举多得的教育方法得到了很好的效果。马修老师并不把惩罚当做目的，而是真正的通过教育让学生明白自己的问题。我们将来在面对犯错的孩子时，也要注意这一点，用孩子们能接受的方式告诉他们，以免他们产生逆反心理。在挖掘出莫杭治出色的音乐天赋后，马修鼓励培养他，让莫杭治从音乐中找到自信，翻开封闭的心灵。他的歌声征服了所有人，也成就了他的梦想，可以说马修的出现改变了他的人生。一个老师对孩子的影响是很深的，每个孩子都有优缺点，我们要发现学生的闪光点，给予他们肯定，将给学生带来很大的信心，让他们更有动力的向前。所有的孩子都会喜欢赞扬的声音，尤其是老师的表扬，即使是看起来漫不经心的“差等生〞。作为一名教师，要相信每个孩子都是优秀的，开掘孩子们的无限可能。我们带给学生积极的心理暗示，便能鼓励他们走向成功。 而佩皮诺，那个执着又有些木讷的小男孩，因为是最小的孩子，饱受同学欺负，性格内向怯懦。但是马修老师的出现，带给他如亲人般的关爱，给他希望。这也是为什么最后小佩皮诺执意要和马修老师走。与对待莫杭治恩威并重不同的是，马修一直给他鼓励，让小皮诺渐渐开朗起来。针对不同的学生采取不同的教育方式，真正做到了因材施教，并且对每个孩子都倾注目光。作为一名教师，我们要平等的看待每一个孩子，关心他们每个人的成长，尽量做到不因为自己的喜好而有所偏向。 这部影片给我最主要的启发在于马修那令人有舒适感的教育管理模式，他充分理解孩子，掌握他们内心世界想法。他给予孩子尊重，以平等的姿态和孩子商讨问题，而不是高高在上。在教学过程中，马修也展现了他独有的幽默及人格魅力， 这些都很值得我们学习。在我们今后的工作中也会遇到各种家庭背景，各种性格的孩子，我们能不能真正的走进孩子内心，了解他们的想法和感受，成为一个他们信任和喜欢的人是很重要的。孩子们认可你，才会听从你的指导和教育。所以我们在不断提高自身素质、丰富自己的同时，也要多与孩子们沟通。当然，我们也要注意公平的原那么，孩子们是很重视这一点的。在面对犯错误的学生时，我们应该选择真正有效果的方式，决不能伤害到孩子，引导孩子自己意识到自己的错误，并为弥补过错而做出努力。被动的接受惩罚对于孩子来说没什么效果，反而容易引起他们的抵触情绪。 或许我们做不到像马修老师那样具有艺术性的教育，但是应该做到根本的公平、理解、关爱。踏实认真的完成我们的工作，对每一个孩子负责，多一份包容，多一份尊重，多一份欣赏，相信孩子们也会感受到我们的用心。孩子们是单纯的、是天真的，我们的真诚相待一定可以换回他们的真心。我们是帮助他们书写青春的领路人，要鼓励他们实现自己的梦想。 我想对一个老师最大的认可不是名气有多大，也不是职务有多高，而是学生对老师的喜爱。一个被学生喜欢的老师，教给学生的东西才能被学生接纳，只有学生接受认可，才能真正到达教育的效果。所以我希望今后能被学生喜爱，了解他们心中所想，他们的感受，用温情和爱对待他们。 这是一部非常棒的影片，相信我们在看时嘴角都禁不住泛起淡淡的微笑，感受到春意般的温暖，感受到老师和学生之间的那种纯真美好的感情，不禁让人回想起自己的学生时代。不管你是学生，老师，还是其他任何人，看过这部电影，都能有自己的收获。 篇三：心理学影片观后感之心灵捕手 心理学影片观后感——骄阳似我/心灵捕手 心灵捕手围绕一个青年，麻省理工学院的清洁工但是却在高等数学方面有着几个人天赋的叛逆天才展开。威尔·杭汀 (Will Hunting)，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聪明小孩；一人独处之时，就一目十行各式人文与科学的新知。某天解开看数学系蓝勃教授所留下的数学难题，随即引起学校师生们的惊异；在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之後，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导。蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而消耗生命；不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助于他的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。尚恩本着信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待的信念，不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知性问难与情绪宣洩；日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。因此影片名为骄阳似我，是从威尔的角度来说的，而将其翻译为心灵捕手显然是在说心理咨询师尚恩。 男主角威尔是个无可否认的天才，他可以把法官和哈佛高材生辩的哑口无言，还一连气走了五个心理咨询师，这也表达了他叛逆不羁的一面。似乎我们每个人都曾在一定的年纪有过