让“创意〞走进作业布置：随着课程改革的不断推进，我们的教学设计、教学方法也不段更新，传统的作业布置已不能适应课程改革下的教学要求。因此教师要根据不同教学内容布置不同形式的作业，以满足学生全面开展的需要。教师设计作业内容时要和设计课堂教学一样，要有创新意识，要适应学生的个性开展，要和课程改革的方向一致。教师富有创意、别具一格的作业设计将极大调动学生的学习积极性。关键词：作业；布置；创意中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2022）36-0091-03清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。〞因此，在教学过程中，教师不仅要表达课堂上知识的传授，更要重视“习行之功〞。随着课堂改革的深化，作业布置也随之需要老师去寻求“创意〞。语文课程标准中强调语文教材应有好的创意，好的创意是教材的生命，有创意才有特色。因此，语文作业布置也应有创意、有特色，有特色的语文作业布置是语文教学的生命。怎样表达作业布置上的创意呢？怎样使作业不再成为学生身体和精神上的负担，而成为学生学习中的调色板呢？笔者认为语文作业布置没有统一、固定的模式，它应根据教学内容的不同、学生的不同而选择不同的作业布置方式。一、根底性作业布置任何学科都离不开根底性的知识。因此，在语文作业布置中绝不能无视认、读、写的内容。但老师也应防止让学生进行机械性的抄与读，可以考虑用另外一种形式让学生来完成这类作业。如：让学生把当天学的生字做成各种形状的生字卡，看谁做得最漂亮。然后再请身边的人认一认。读一读。另外在练习读时，可以让学生用复读机或录音机录下自己的朗读，让他们以小播音员的标准来要求自己，并且让读得较好的同学在班上演读。通过这种形式的作业，可以把枯燥无味的抄、读学习方式转变成一种趣味盎然的学习活动。【案例分析】：1.教学内容：人教版第三册识字1，（层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰收、瓜果飘香、山河壮美、景色宜人）2.作业目标：识记文中描写秋天的词语、音、形、义，并积累课外的描写秋景的词语。3.作业设计：（1）喜欢画画的同学用A3纸画一幅秋景画，然后在画的旁边或反面用四字词语描述所画的景色。最好能写上关于秋天景色的几句话。（2）喜欢做卡片的同学可以把各种颜色的卡片做成自己喜欢的形状的卡片，然后在卡片的正面摘抄文中的描写秋景的四字词语，在卡片的反面写一句赞美秋天的话。4.作业设计意图：本次作业设计，充分遵循了低...
