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2023
整理
备课
工作总结
〔2023年整理〕备课组工作总结
2023~2023学年上学期初二数学组教学工作总结
在学校教务处和教研室的直接领导下,初二数学组通过认真学习学校的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生开展的数学教学环境,细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重根底、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,取得了一定的教学成绩。初二数学组的老师们正是这样踏踏实实、默默的做好自已工作,将平凡变得不平凡,将普通变得不普通。我代表初中数学组将本学期工作总结如下:
一、认真分析,确定本学期目标
1、标准教学常规,使教学常规标准化。
2、开学初,初二备课组对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,确定各年级的期末成绩目标:初二及格率70%以上,优秀率30%以上,为初三中考奠定良好的根底。
二、强调教学常规,使教学常规标准化
1、在第一次全组的教师会议上,提出了对教学常规的具体要求:
〔1〕备课:认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,;备课组协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。备课组每周检查一次备课情况。
〔2〕上课:重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习气氛。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。
〔3〕作业:强调尽可能作业分层布置,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后稳固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反响作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。备课组每周对作业布置和批改良行一次检查,并记录。
2、本学期本组教师教学常规情况:
〔1〕备课:本组教师都能按教导处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课。教师教案的书写标准,都为手写详案。所有教师都备有复习课教案,且备课教案认真详细,各环节清晰,并备有板书设计、教学后计等;在最后的检查中,所有教师的教案次数都能到达要求,且教案的质量很高。
〔2〕上课:本组教师没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比拟充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择适宜他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能表达分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使绝大多数学生都有时机参与课堂活动,并获得成功的体验。
〔3〕作业:由于数学学科的特点,根本上要做到每天都留有课外作业,经几次检查,教师的作业都经过精心的设计,精选习题,大多数教师能根据学生情况分层布置作业,本组教师的作业量都能到达要求,根本实现每天有一次作业,作业都能全批全改,做得最好的是:尚晓娟教师,作业次数较多,批改详细,对较典型的错误有教师的纠正。
〔4〕辅导:本备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对根底较差的学生辅导主要是调动非智力因素,同时选择简单、根底的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这局部学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中层学生向优秀开展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面开展,注重心理素质的培养。
〔5〕考试:本学期进行了每章一测、期中考试、期末统一测试等大型考试。本备课组协统一教学进度,本着调动学生积极性的原那么,针对考点和学生的实际情况,精心设计好测试题。在期中测试中,学生的及格率和优秀率分别为64%和18%以上,既起到了检测的作用,同时又充分的调动了学生的积极性和学习的主动性。
三、扎实复习,科学备考,迎期末抽考
本备课组统一思想,统一进度,各组员之间分工合作,合理安排复习的时间,将复习任务细化,分配到各任课教师;对学生期末就到达的成绩落实到人,并有相应的辅导方案和安排。
1、认真钻研教材及课标,确定复习重点。
根据课标要求提出四层次的根本要求:了解、理解、掌握和灵活应用,熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用,熟悉近年来试题类型,以及考试改革的情况。以此为根底,做好期末复习的方案,确定复习的重点。
2、安排好复习方案
方案好复习的时间、复习重点、根本复习形式和方法。
本备课组通过集体备课,制定好切实可行的复习方案,特别要安排好复习的时间,具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;采取统一复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。
3、切实抓好“双基〞的训练
一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重根底。二是突出复习上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。
4、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练。引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧。
记住,永远不要对父母说这十句话!
1.好了,好了,知道,真啰嗦!〔可怜天下父母心,父母的“啰嗦〞其实是一种幸福。〕
2.有事吗,没事?那挂了啊。〔父母打,也许只想说说话,我们能否明白他们的用意,不要匆忙挂了!〕
3.说了你也不懂,别问了!〔他们只是想和我们说说话。〕
4.跟你说了多少次不要你做,做又做不好。〔一些他们已经力不能及的事,我们因为关心而制止,但不要这样让他们觉得自己很无用。〕
5.你们那一套,早就过时了。〔父母的建议,也许不能起到作用,可我们是否能换一种回应的方式?〕
6.叫你别收拾我的房间,你看,东西找都找不到!〔自己的房间还是自己收拾好,不收拾,也不要拂了老人的好意。〕
7.我要吃什么我知道,别夹了!〔盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里,我们默默领情就好。〕
8.说了别吃这些剩菜了,怎么老不听啊!〔他们一辈子的节约习惯,很难改,让他们每次尽量少做点菜就好。〕
9.我自己有分寸,不要老说了,烦不烦。〔他们只是担忧你吃亏。〕
10.这些东西说了不要了,堆在这里做什么啊!〔人老了都会念旧……〕
当你还在襁褓时,她便天天抱着你,哄你入睡;当你到少年时代,她便天天念叨着你,夜夜帮你捻着棉被;当你终于离开家,远行他方,她便天天牵挂着你。
有时候,我们总是在抱怨母亲的唠叨、念叨,总是在心烦她那些说了无数遍的关心话语。都说儿女是父母前辈子欠下的债,这句话不假。让我们感恩于心,让我们感恩父母那些点滴的关心。
如果有一天,你发现母亲煮的菜太咸太难吃,如果有一天,你发现父母经常忘记关电器;
如果有一天,你发现父亲的花草树木已渐荒废,如果有一天,你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘;
如果有一天,你发现父母不再爱吃青脆的蔬果,如果有一天,你发现父母爱吃煮得烂烂的菜;
如果有一天,你发现吃饭时间他们老是咳个不停,千万别误以为他们感冒或着凉〔那是吞咽神经老化的现象〕;
如果有一天,你觉察他们不再爱出门……也许是因为身体一天不如一天……
每个人都会老,父母会比我们先老。当父母不能照顾自己的时候,很多事情做得不好的时候,请不要嫌弃他们,并请维持他们的“自尊心〞.
当他们不爱洗澡时,请抽空定期帮他们洗身体,因为纵使他们自己洗也不可能洗干净;
当我们享受美食的时候,请替他们准备大小适当、容易咀嚼的一小碗。他们不爱吃,可能是因为牙齿咬不动了。
曾经听到过这样一个说法:其实,每位母亲都是一位漂亮的仙女,她们有一件非常美丽的衣裳。可是当她决定做某个孩子母亲的时候,当她准备呵护某个生命的时候,就会褪去这件美丽的衣裳,变成一名普通的女子,一辈子,平淡无奇。