12023年幼儿园教师学习实践科学进展观心得体会党的十九大报告中指出：“科学进展观，第一要义是进展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。〞促进教育的进展，提高学校教育质量，是牢固树立和全面落实科学进展观的必定要求。科学进展观有着丰富的内涵，用科学进展观来打量、指导我们的教育教学工作有着极其重要的意义。一、用“以人为本〞的理念指导教育教学思想坚持以人为本，就是在教育教学过程中，要以同学为中心，以同学的进展为本，开展教学实践。教学内容、目标及方法的选择，都应从同学需要动身，以生为本，关注同学的生存2状况，同学的可持续性学习，关注课程的适应性和教学的有效性，转变过去以书本学问、以成人为取向的教育价值观，使每个同学都能从教育教学活动中得到确定的进展和提高。坚持以人为本，就是指在教学管理过程中，要充分关心老师的进展，没有老师的进展就没有同学的进展，只有老师的可持续性进展，才会有同学的全面协调可持续进展。老师也是学校进展的资本，学校应当成为老师成长的基地，为老师的进展制造条件。老师的专业进展需要学校进展目标的引领，学校的整体进展更需要借助于每个老师进展力量的推动。二、以进展性教育观打量教学中存在的问题1、教学指导思想有偏差，未能真正体现科学进展观。3当今，在追求升学率面前，不管是老师还是家长或是同学本人，更留意升学成果，关心分数。教学偏重于学问和技能的传授，无视同学的情感的体验，对同学的制造性及动手力量不能赐予充分确实定及疼惜，没有从同学的进展需要动身对同学全面培育。怎样才能在教育教学中真正落实“以人为本〞，使我们同学的共性和潜能得到充分的重视和发挥，是课改中不容无视的问题。2、评价体系不完善，与科学进展观相违反。评价师生过分强调同学考试的分数，留意结果性的评价，无视了教与学的过程性评价，不利于同学的共性进展和老师的专业进展。怎样才能更好地促进同学、老师和学校的共同和谐4进展，是当前亟待解决的一个问题。坚持进展性教育观，就是要生疏到学校是培育创新精神和进展性品质人才的一个摇篮。三、用科学进展观指导建立师生进展性评价体系新课程改革召唤着新的评价体系。树立科学进展观就是要有科学的教学质量观，发挥评价的教育功能，建立符合科学进展观的、促进同学全面进展的评价体系。1、建立体现同学主体地位，促进同学共性进展及全面和谐进展的同学评价体系。为确保同学在教学中的主体地位，我们...
