2023年加强机关党员教育培训工作的实践与思考.docx

加强机关党员教育培训工作的实践与思考 各级党政机关是党的路线、方针、政策的执行机关，是党和国家与人民群众保持密切联系的桥梁，在社会运行中处于中枢地位，具有特殊的作用。当前，有些机关在进行党的路线、方针、政策的教育中，存在着教育方法呆板、教育效果不理想的情况。少数单位甚至搞形式、“走过场〞。随着社会主义市场经济的不断开展，社会生活正在发生着广泛而深刻的变化，这就对党员教育的形式和方法提出了更新更高的要求。如何做好新形势下的机关党员教育工作，我认为应从以下两个方面予以加强： 一、学习教育要有明确的目的和针对性 1、端正学习态度，明确学习目的。近年来，在机关干部中有一个鲜明的反差：学习文化和专业知识较为刻苦，对政治学习却大多不感兴趣。一局部人认为机关干部主要是做业务工作的，只要精通专业知识就行了；有的认为政治学习不顶什么事，解决不了什么问题。因此，开会不愿参加，报告不愿意听，政治书籍不愿意读，讨论不愿意发言。这就要求各级党组织注重提高机关干部学习政治的兴趣。 要调动机关干部政治学习的积极性，就要认真解决好为什么学习和为谁学的问题。要引导机关干部深刻认识理论学习对工作实践的巨大指导作用，看到在改革开放不断深入和社会主义现代化建设事业飞速开展的情况下，机关干部只有具备坚实的理论根基和敏锐的政治头脑，才能跟上时代的步伐。要建设中国特色社会主义，机关干部自身首先就应具有高度的社会主义觉悟和坚决的共产主义信念。机关干部理论上的提高，是进行科学决策、实施正确领导的根本保证。自觉的行动来源于对行动目的的深刻了解。 2、学习方法上灵活多样。一是政治学习的内容要新颖。机关干部都有较好的文化根底和一定的自学能力，报纸天天看，文件经常听。所以，政治学习的内容不应再让人们去重复已经了解和懂得的东西，而应该具有新颖性、针对性、教育性。要善于理论联系实际地去学习党的路线、方针、政策，把理论学习与工作研究有机地结合起来，把学习马克思主义的根本立场、观点、方法与正确认识国内外形势、分析解决本单位的实际问题结合起来，这样，就可以有效地防止学习中“空对空〞的现象，激发大家的学习兴趣。二是学习形式要多样。对于一些政治性、政策性强的问题，可以采取灌输的方式，采取集中辅导讲课的方法；对于那些通俗易懂的学习内容，可以充分利用机关干部文化根底高、接受能力强的条件，组织自学，但要统一规定学习篇目，要求定期汇报，集中谈收获体会，启发大家学习的积极性和主动性。最好是在业务工作的淡季，分期分批地举办轮训班，这样不受工作干扰，精力比较集中，效果会更好。对于有些传统教育内容，可以采取走出去、请进来的方法，请典型现身说法。三是政治学习的时间安排要灵活。机关工作的时间特点是业务工作天天有，这就给政治学习集中安排时间带来一定困难。因此，机关干部的政治学习在时间安排上应该灵活些，可以根据自己工作忙闲和人员多少的实际去安排，既不影响业务工作，也不耽误政治学习。 3、教育内容要注重联系实际。机关党组织对党员的教育要始终从整体上把握党的路线、方针、政策的指导思想和需要着重领会的问题，抓住要领，突出重点，使广阔党员真正吃透文件精神。教育要紧密联系实际，既不能照本宣科、囫囵吞枣，也不能无的放矢，泛泛而谈。一是从理论和实践的结合上说明党的路线、方针、政策为什么符合客观实际和社会开展规律，现行政策实行后会带来什么样的可喜变化，人民群众能得到哪些益处和实惠等，使机关党员加深对党的路线、方针、政策的认识和理解，增强信任感，提高工作的自觉性和主动性，增长工作才干和工作能力；二是对机关党员教育内容应当坚持学以致用的原那么。比方机关开展学法活动，就应贯彻“干什么工作、学什么法律〞的精神，通过学法活动，使机关党员能够精通各自的部门法以及同本部门业务密切相关的法律法规，真正学会依法管理、依法行政、依法决策的本领，提高党员的执法水平；三是对机关党员的教育要始终将先锋模范作用作为主要内容来抓。党政机关是党员集中的地方，有些单位根本上都是党员，在这种情况下，党员就缺少了群众监督的外部压力和与非党干部比较的客观环境，往往容易使一些党员的先锋模范意识变得比较淡薄，平时想问题、办事情、干工作，不能用党员的标准严格要求自己。先进性教育活动的实践证明，在机关党员多的情况下，抓好党员特别是党员领导干部先锋模范作用的发挥，将会对整个机关建设乃至全局工作产生重大的积极作用。 二、党课教育是提高党员素质的好形式 党课是党组织对党员进行经常性教育的主要形式，是我们党在长期的党员教育实践中总结出来的一种行之有效的教育方式，对于健全党的组织生活，提高党员的思想觉悟和根本素质，完成党的各项任务具有重要的作用。 1、党课形式要多样 机关党员欢迎生动、活泼、新颖、实在，具有较高层次、灵活多样的教育形式。因此，要结合热点、疑点和难点问题，组织专题研讨会、经验交流会、政策分析会、形势报告会，邀请专家学者、教授、领导干部进行专题辅导，为广阔机关党员干部释疑解难，使之在不断变化的新形势下，学会用马克思主义的根本立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题，并在实践中发扬科学精神和创造活力，解决好本部门、本单位在改革和建设中遇到的实际问题。 2、创新载体，运用鼓励机制，使党课教育更具活力 要使党课深入人心，真正起到引导和鼓励党员自觉加强理论学习和党性修养的作用，就必须抓好活动载体。市直机关工委可以组织教授、专家对各单位“一把手〞的讲稿进行评审，并在各单位党员中征求对党课效果的意见，进行综合评定。对评选出的优秀讲稿予以通报表彰。 3、把讲党课活动和不同类型的党建主题活动结合起来 讲党课活动使党员在一次活动中受教育，而各单位党组织开展的各项主题实践活动那么是在一个阶段和时间内开展的系列活动。因此在各项主题活动中，如“党建月〞、“访民情，解民难〞、“捐资助学献爱心〞等，如果用讲党课的形式来发动、启发和交流，既可以提高主题活动的效果，又使党员受到了教育，同时也借助不同类型的党建主题活动这个载体，使党课教育的内容更加丰富，形式更富有时代气息，功能不断增强。 第二篇：对加强农村党员教育培训工作的思考对加强农村党员教育培训工作的思考 加强农村党员教育培训工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济开展，建设社会主义新农村，实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标，都具有十分重要的意义。当前，新形势、新任务不断对农村党员教育培训工作提出新的要求，这就需要以开展保持共产党 员先进性教育活动为契机，在实践中大胆创新，积极探索加强农村党员教育培训的长效机制。 一、农村党员教育培训工作存在的问题 一是思想认识不到位。一局部基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识缺乏，存在着重经济、轻党建的倾向，对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，催促检查流于形式。从党员自身来看，一些党员党性观念不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性，不重视政治理论学习。 二是目标要求不具体。目前，对党员教育的目标要求比较笼统，缺乏量化操作指标，不少农村基层党组织只把党员教育当做软任务，认为考核难以衡量，，因而时紧时松，抓而不实，敷衍了事，走过场。 三是内容安排不科学。在内容安排的总体上还存在统筹兼顾不够、支离破碎的缺点，缺乏系统性、科学性。有的仅仅是临时安排重要文件学习或形势任务报告，没有把党员教育作为党组织的一项经常性任务，不重视长期教育;有的过分突出实用科技知识的教育培训，甚至代替了政治理论教育;有的没有根据农村党员不同的文化层次开展教育，内容千篇一律，缺乏针对性。 四是措施方法不适应。面对农村党员教育中出现的一些新问题、新情况，不少基层党组织仍然没有摆脱已经形成的思维定势的影响，教育管理方式方法单一，缺乏吸引力。没有结合实际，操作性差，难以发挥作用。有的仅仅停留在口头上，缺乏相应的落实措施作保证，很大程度上影响了党员教育工作的有效开展。 五是协调机制不健全。党的组织、宣传、纪检等部门在党员教育上都有责任，但各有侧重。从实际操作来看，这些部门协调配合不够，缺乏统一安排，从部门角度出发抓党员教育的多，不可防止产生内容上的重复、时间上的冲突等各种矛盾。 六是队伍建设不得力。农村党员教育师资队伍缺乏相对的稳定性，特别是兼职人员的流动性很大，不少党教干部、教员对党教业务不熟悉、不精通，有些主观上想抓好党教工作，但显得力不从心。 上述问题反映在实际工作中就是。有些农村党员理想信念淡薄，组织观念不强;有的放松了对自己的要求，党性观念淡薄，混淆于一般群众;少数支部把市场经济的某些原那么带进党内生活，出现党员参加组织生活领取误工补贴的不正当现象;有的思想不解放，文化水平低，致富本领不强，带着群众开展经济的思路不清、方法不多，发挥不了先锋模范作用。 二、加强农村党员教育培训工作的措施 （一）从总体上看，必须抓好“三个结合〞。 新时期农村党员教育既有新情况，又有新要求；既有新特点，又有新任务，在一个愈来愈开放的信息化社会里，在党员的价值取向日益多元化的时代条件下，我们的党员教育就要注重把深刻的道理与时代特征、农村实际和党员特点紧密联系起来。 第一、要结合时代开展开展教育。在现阶段，既要对党员进行党性教育，加强政治理论指导，特别是加强对“三个代表〞重要思想教育，强化党员干部的群众意识；又要对党员进行国际、国内的形势政策教育，帮助党员认清形势，提高区分是非的能力，坚决不移地拥护贯彻党的路线、方针、政策；还要开展科技、经济、法律等各种形式的教育，着力解决个别党员政策法律水平低、应对市场经济根本功差等问题，积极倡导健康向上的生活方式。 第二、要结合农村工作实际开展教育。要建立一块教育阵地。乡镇基层党校、村党员活动室要切实做到有领导组织、有教学方案、有专兼职教员、有固定场所、有教学设备、有必要的活动经费和活动内容；要充分利用冬春农闲时间，对广阔农村党员集中进行比较系统的冬训和春训；要制定一个合理方案，同时，要注重方案的落实；要建立一套完善制度等。 第三、要结合农民党员特点开展教育。要把开展农村党员教育与解决党员生产生活实际问题相结合，尽可能地帮助他们解决实际困难，使他们感受到党组织的温暖。特别是要加强对困难党员在资金、技术等方面的帮扶，使他们增强脱贫致富奔小康的信心；要做好正面灌输与自我教育的结合，激发农村党员自我教育的积极性、主动性。 实践证明，科学、灵活、多样的教育培训形式，能有效增强教育培训效果。 （二）在教育培训形式上做到两个转变。 一是要实现由封闭型向开放型的转变。过去，由于农村基层党员素质普遍不高，我们习惯于把他们集中起来，进行政治理论、党的知识等灌输性教育。这种单调、封闭的教育培训，容易使农村党员感到乏味，不利 于激发学习兴趣。现在，农村党员素质已普遍提高，特别是随着市场经济的深入开展，广阔农村党员对教育培训的需求日益多样化。这就要求我们不断改进教育培训形式，在加强政治理论学习的同时，真正“走出去，请进来〞，实行开放式教育培训。一方面要结合“万名党员学科技〞活动，充分发挥科技示范培训基地的作用，把课堂搬到基地里，对农村党员进行实用致富技术 培训。另一方面把“致富能手〞、“土专家〞请进课堂，“现身说法〞，传授致富经验和技术，增加教育培训的吸引力和实用性。另外，要探索在兴旺地区建立培训基地、组织党员外出学习等形式，开阔眼界、转变思维，切实促进教育培训效果的转化。 二是要实现由传统化向现代化的转变。随着时代和科技的开展，我们用于党员教育的形式和手段日益丰富。一方面经过多年的建设和开展，党员