2023年幼儿园学教育管理工作计划.docx

天道酬勤 幼儿园学年教育管理工作参考方案 　　一、指导思想 　　本学期，接着以科学开展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教育教学治理，稳固优化教育常规，科学合理地组织一日活动，重点是逐一研究幼儿园五大领域的教学目的、教学内容、教学方法手段等；坚持理论学习，引导老师在学习中反思，在反思中寻找策略；结实树立以人为本的教育思想，开辟创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进老师专业和幼儿全面开展，创立幼儿园的特色文化和课程文化。 　　二、主要工作 　　（一）注重内涵开展，加强老师队伍建立。 　　1、强化老师三种认识 　　1）强化终身学习的认识。要求老师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领本身的专业开展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，实在提高老师的理论素养。 　　2）强化效劳的认识。要求老师必须转变角色和行为，依托效劳的精神、效劳的态度和效劳的行为去建立民主、平等、新型的老师与幼儿、老师与家长的关系，把有效的“对话、互动〞作为教学过程、家园合作的方式。 　　3）强化专业自觉的认识。要求老师具有较强的专业开展认识和才能，变“要我开展〞为“我要开展〞，要不断更新、丰富、完善专业构造，提高本人的专业水平和才能。 　　2、加强老师的分层培养 　　1）建立老师资源库。依照园内老师的不同专长资源，进展有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次老师才能的提高。 　　2）依照老师的才能和开展现状，开展不同层次的培训。使不同层次老师都能得到相应的开展。 　　3）创设条件，加强骨干老师的培养。发挥园骨干老师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经历的骨干老师开展带教和园际互动交流。 　　4）注重青年老师培养，提高青年老师的专业化才能。开展新老师带教工作，重点培养新老师的班级治理才能和一日活动把握才能。为新老师创设外出学习的时机。 　　5）开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年老师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高老师的专业化技能。 　　（二）加强园本教研，促进教研组的建立。 　　1、教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进展。有活动的主题、目的，发言要围绕主题，结合本人的工作实际进展，或是一些经历心得，或是一些咨询题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际咨询题的研究讨论。 　　2、组织老师加强对课程教材的研究，老师要熟悉教材，理解教材，并能依照班级幼儿实际运用好教材。针对课程施行中遇到的困惑咨询题进展专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求处理的方法和策略。 　　3、注重老师反思才能的培养，提高老师教学反思的质量。加强老师如何进展有效反思的学习，促使老师要不断反思本人的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生觉察之美、教学改良之想……等，实在提高一日活动的质量。 　　4、加强教研组长的培养，经常性地组织教研组长开展学习和交流，提高教研组长的治理组织才能和业务指导才能。 　　5、加强幼儿全面开展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的方式开展对幼儿全面开展质量的评估，促进幼儿的全面开展。 　　（三）探究课程园本施行，构成办园特色 　　1、克服课程施行中存在的教育资源缺乏，各领域之间不平衡，目的和内容缺乏按部就班性，打算制定随意性、打算内各项活动安排的“交替原那么〞不落实等咨询题，提高课程施行参考标准的水准。 　　2、深化开展研究，以研究带动课程建立，以课程施行深化研究，不断积累经历，优化课程体系，提高施行水平。 　　3、注重体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，制造时机为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。 　　4、环境是隐性的课程。老师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的兴趣性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目的的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足欢乐的同时，增长知识和经历，获得各种才能的开展。 　　5、注重园本课程建立中材料的积累和借鉴，在已有根底上边实践边修正，搜集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步构成具有本园特色的园本课程。 　　（四）逐步完善信息平台，发挥网络效益 　　1、幼儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现教育资源的无限增长，提供本园老师个性化学习的平台。 　　2、依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进老师积极将信息技术运用于教育实践的才能。 　　3、利用网络平台开展方式多样的家教指导和家园联络活动，协助家长理解幼儿园教育教学的情况，做到家园协作，有效配合。 　　三、详细措施 　　思路：从治理入手，从细化条线工作制度、标准监视调研制度入手，标准教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精。 　　（一）课程建立 　　1.园本化关 　　尽管是主题课程，但在真正施行的过程，依然需要依照园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更适宜幼儿园的幼儿开展，也更具有本人的特点，因而主题课程园本化是幼儿园课程开展的必要过程。 　　2.审议关：课程审议时课程施行与评价的重点环节，也是老师的教学态度和教学理念的表达，关系着幼儿的每日活动质量，关于园所和幼儿的开展有着决定性阻碍。其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建立的第一步。因而本学期各教研组应针对每个教学活动的目的、活动材料的预备及活动主要过程开展前审议工作，做到： 　　x活动内容平衡——一周活动各领域内容平衡设置，表达主标题的。 　　x目的定位适宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。 　　x活动预备有效——简约而不简单，花心思而不花哨。 　　x活动过程优化——层次框架科学、咨询答互动有效。 　　关于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益。觉察咨询题、总结经历是主要目的。因而本学期的课程审议主要是针对施行过程中的咨询题觉察来开展的，各位老师在填写课题审议表时，把咨询题作为主要内容来表述，促使每位老师在每周的课程实践中构成反思、梳理、归纳的行为，促进老师的教研才能提高和课程的完善。 　　3.理念关 　　自年新纲要公布施行至今已有9个年头，但纲要精神是否确实深化人心？老师的教育行为是否确实符合纲要精神这应该是每位老师值得自省的咨询题。我们要把纲要作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展纲要的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园质量有着特别重要的推进作用。通过各类活动，激发触动老师学习、领悟纲要的积极性，并能表达在日常教学组织过程中。 　　4.调研关 　　课程建立不能单单停留在纸上，打算只不过是施行课程的前奏，真正的课程应该在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获得开展的环节，老师把打算转化成活动过程的同时，老师的施行态度和才能直截了当决定着课程的“滋味〞，是保持依然改变？纲要精神有否表达？这些都反响在老师的教学行为中。因而老师课堂质量是课程标准施行的保证。 　　要保证其质量稳定，调研评价是不可或缺的手段，“当局者迷，旁观者清〞，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用清醒地觉察老师日常教学施行中的容易无视或者适应地弊端。因而本学期我们在上学期全面、摸底式调研的根底上，进展分段制调研，依照各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更标准调研制度，“晨间锻炼、集体教学、游戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪〞等内容都是本学期调研的内容，从细节点入手，协助老师进一步完善本身的教学行为。 　　（二）课题研究 　　1.方向关：通过上学期的研究，我们在探究中逐步构本钱人的一些成果，但还有相当多的困惑，这些咨询题在我们研究的过程中慢慢浮如今我们眼前，同时也是左右研究方向的关键性咨询题，上学期已经在学期末针对这些咨询题进展了梳理和并展开了首轮讨论，达成观点的一致后才能决定课题研究的走向。 　　2.操作关：课题研究的操作关于课题的深化推进有着重要作用，通过上学期的全面铺开，尽管获得一些成果，但作为成果的质量来说，依然有特别多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计游戏材料，尤其优势也有其局限，缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，因而其中存在较多咨询题，比方：模拟成分较多、材料的品种比拟单一、游戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员的创新引领作用没能表达等。为理处理这个咨询题，这学期，我们预备改变方式，借鉴企业开发新产品的方式，组建游戏材料的研发中心小组，对新的游戏材采取小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式进展，让我们的课题向精致、精品化迈进，这是我的一个设想，也许有些理想化，不过没有理想就没有目的，更何谈进步，美妙的愿景或许较难到达，但是努力靠近也是值得的。 　　3.特色关：课题研究的深化确实是树立园所的特色，彰显园所独特个性，因而课题研究与园所的开展有着密不可分的关系。通过上学期的探究，我们在特色课程上初尝成果。希望在本学期,在课题的引领下，可以放大我们的课程特色，在区角环境创设、游戏材料的优化、游戏规那么的完善等方面进展深化的研讨，让小孩们在区角获得更大的收获和开展。 　　4.写作关：曾听到庄老师在一次中期汇报上提到：课题的成果有时不在于量，而在于质。比方：论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会确信的精品文章，就能比拟说明这项课题研究的成果质量了。因而老师撰写文章的质量也应是课题研究中的重要局部，如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出？要从每月的随笔感悟撰写做起，激发老师写作的兴趣，提升我园老师写作的整体质量，并能出现高质量文章。 　　5.材料整理关：课题研究进程过大半，离课题结题已不远，整理材料和成果展示是比拟繁复的工作，如何有条理的整理和展示，让参与论证的同行们明了我们的研究进程，是我们本学期研究和重要的任务。 　　6.拓展关：以幼儿园三年的开展规划，以开展的目光看课题研究，课题的生命力是我们值得考虑的咨询题，在现有课题的根底上衍生出其他课题，在实践研究的过程中注重梳理和反思，敏锐觉察园内现有阶段亟待处理或开展的咨询题，为构成新的课题做积淀。 　　（三）老师成长 　　1.业务关：老师的战场确实是课堂，给小孩一杯水本人就要有一桶水，老师本身的内涵和技能需要不断的汲取和磨练，才能有效促进本身的专业水平的开展，在老师业务中，和幼儿的互动机智、老师本身的理念、老师的专业技能、老师对幼儿行为的敏锐度都是特别重要的板块。因而本学期的老师的练兵活动不会放松，“自主性游戏组织〞评优活动、“骨干老师〞示范活动、“幼儿老师教育案例和教育叙事〞等，多角度推进老师的综合工作才能。 　　2.师德关：老师的工作是一份良心工作，教育事业确实是爱的事业，师德建立不能松懈，本学期连续上学期的“师德建立〞四步走，接着打造幼儿园老师团队的精神世界。以“师德标准〞为载体，结合师德建立思路，把“爱的教育〞植根在老师的心中，在小孩的身上开花，让老师明确老师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让小孩喜爱、让家长认可的清新、可亲的老师形象，为人师表的根本职业道德标准得以充分表达。 　　3.培优关：利用各种培训活动，优先提供有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子锻炼和展示的时机，加速其成长，既为幼儿园今后的开展壮大储蓄业务人才，更能使倾心于教育事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感。针对每位老师的不同开展需要，以老师的三年开展规划表为基准，尽心尽力协助老师兑现本身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我开展的积极性。 　　（四）家园互动 　　为了小孩的健康成长，家庭教育和幼儿园应构成合力，给幼儿以完好的教育，提供时机让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提