2023年浅析思想政治教育理论灌输法.docx

浅析思想政治教育理论灌输法 【】理论灌输法是我们党思想政治工作的优良传统，是思想政治工作的根本方法。坚持和创新理论灌输法，具有重要的时代意义和实践价值。 【关键词】灌输；理论灌输法；思想政治教育 一、理论灌输的内涵 “罐输〞与其字面意思“浇灌〞、“注入〞和“输送〞并不相同，尤其不能等同于教学法中的“注入式’和“填鸭式’方法。这里的‘罐输’就是教育宣传、影响熏陶、输入充实，强调的是以理服人，将道理讲透彻并且逻辑严密，从而征服群众。思想政治教育理论灌输法是教育者有目的、有方案地向受教育者进行马克思主义理论教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观的方法。主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、理论培训、理论研讨等具体形式。 二、思想政治教育坚持理论灌输的必要性 1、社会意识形态的多样性要求坚持理论灌输 马克思主义认为，在一种社会里，有三种社会意识形态：一是占统治地位的统治阶级的意识形态；一是被消灭、被推翻的统治阶级的阶级意识的剩余；一是作为未来新的统治阶级的先进的社会意识的萌芽。三种意识相互并存，也相互斗争。统治阶级要确保其思想的统治地位，必将会采取强制性的灌输，向人民进行统治阶级意识形态的教育。所以，我们在开展思想政治教育活动时，必须自觉地对广阔人民群众进行马克思主义思想体系的灌输，有意识、有目的地使社会主义思想体系在社会生活中处于主导地位，从而引导人们朝着社会主义方向开展。 2、社会主义意识，只能从外面灌输 “没有革命的理论，就没有革命的运动〞，无产阶级政党要推动社会开展，实现共产主义的最高理想，首先要使人民群众掌握马克思主义理论，培养人们的社会主义和共产主义意识。但科学社会主义作为一种思想体系不可能在工人群众中自发产生，只能从外面灌输进去。列宁“从外面灌输〞这一思想，仍然适用于当代思想政治工作。在改革开放和社会主义市场经济条件下，思想文化错综复杂，影响着人们世界观、人生观和价值观的形成。同时网络的普及，使得人们接触到许多有害信息和消极言论。所以，思想政治工作者传递主流意识形态，培养合格的社会主义建设者和接班人，必须坚持理论灌输。 3、理论灌输确保了思想政治教育的正确方向 思想政治教育旨在提高人的思想道德素养，帮助人们树立与社会主义现代化建设相适应的科学的世界观、人生观和价值观，其教育的过程，从本质上讲就是传递马克思主义理论的过程。坚持理论灌输，不仅可以确保思想政治教育内容的完整性，向受教育者传达完整的马克思主义和社会主义核心价值体系。同时，也保证了思想政治教育在马克思主义根本原理的指导下，沿着社会主义方向开展。 三、思想政治教育理论灌输法的创新之探究 理论灌输法作为思想政治教育的根本方法，要充分发挥其作用和价值，就要坚持与时俱进，不断创新。 1、坚持与时俱进，拓展灌输内容 思想政治教育灌输的内容只有适应时代要求和社会开展需要，表达时代开展特征，才会更好地增强思想政治教育的实效I生，实现思想政治教育目标。因此，我们要根据时代的变化，时刻创新思想政治教育的灌输内容。思想政治教育必须适应时代开展需要，表达时代开展特征，必须服从和效劳于党的中心工作，这是衡量思想政治教育内容创新是否科学的一个重要标准。根据这一标准，思想政治教育灌输的内容应该包含以下几个内容：以理想信念教育为核心，进行广阔群众树立正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神和时代精神；以道德教育为根底，培育健康的道德品质。 2、将显性灌输和隐性理论相结合，实现灌输法的方法创新 理论灌输法是教育者向受教育者传授既定的政治观点、道德观念，具有直接性和单向性。思想政治教育本身是理论性很强的教育活动，如假设再采用单一的理论灌输法，会导致教学气氛的死板生硬，容易引起学生的逆反心理，使教育内容不能很好地内化为学生的个体行为，影响思想政治教育的效果。因此，在思想政治教育活动中，要积极探索渗透教育，将需要传达的政治观点、道德标准“灌输〞到隐性渗透教育的载体中，实现显性灌输与隐性渗透的有机结合，增强灌输教育的吸引力、感染力和说服力。 3、合理利用资源，积极创新灌输法的载体 载体是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽，要增强理论灌输法的有效性，必须优化和创新灌输载体。一切能够承载、传导思想政治教育信息，且促进思想政治教育主客体相互作用的，都可以成为思想政治教育的载体。我们要转变思维方式，不拘泥于传统的模式，充分利用一切可以利用的资源。在进行理论灌输时，要密切关注受教育群体的活动特点和关注热点，找准切入点，创新思想政治教育的载体。教师的形象、课堂的气氛、学校的规章制度和人文环境等都可以成为灌输教育的载体。此外，电影、电视、播送、报纸、互联网等一切群众传播媒介，以及各种各样的博物馆、纪念馆、历史遗迹、名人故居等都可以成为思想政治教育的活动形式。 参考文献： [1]马克思恩格斯选集第1卷，人民出版社1995年版。 [2]列宁选集第1卷，人民出版社1995年版。 [3]刘世保，重新认识理论灌输的科学性，理论探索，2003年第6期。 [4]何独明，高校思想政治理论课灌输教学法创新之探究，辽宁教育行政学院学报，2022年第3期。