2023年三生教育理念融入高中班级管理的策略研究.doc

三生教育理念融入高中班级管理的策略三生教育理念融入高中班级管理的策略研究研究 郭旭通 摘要：“三生教育”是指以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为基础，是建设现代教育价值观体系的重要因素。将“三生教育”引进高中课堂管理教学中，通过不同的教育方式将“三生教育”一体化应用到高中课堂管理过程中，能有效地优化高中课堂管理环境，促进高中教学质量和效益的提升。关键词：三生教育;高中班级管理;有效策略“三生教育”属于道德教育范畴，是班主任工作中不可或缺的一部分和重要环节，其主要目的是帮助学生建立正确的观念，学会生存技能，获得生活体验。“三生教育”主要包括生命教育、生存教育和生活教育。其目的是通过教育活动使学生树立对生命，生活和生存的正确主观理解，并进行正确的行为活动，最终目标是帮助学生建立正确的世界观，生活观和价值观。一、“三生教育”的主要内涵 三生教育是借助教育这一渠道，使学生树立正确的生命观、生活观以及生存观，即集学校、家庭和社会三方力量，以激发学生的主观认知，激发学生的行为和实践，最终帮助他们建立正确的三观意识。生命教育旨在引导学生正确对待生命，让学生学会尊重生命，促进学生健康发展生命，体会生命存在的意义。生活教育就是引导学生认识生活中的常用常识，使学生能够正确把握生活中的一些生活技能，从而使学生更好地获得足够的生活经验，帮助他们树立正确的生活观，使他们可以在未来的日常生活中养成良好的生活方式。生存教育就是指导学生在教学过程中掌握生存方面的知识，学会一些必要的生存技能，进而提高自己立足社会的生存能力。二、将三生教育理念融入高中班级管理中的有效策略 1.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观 世界观、人生观和价值观是一个人生活行为的指向标。具有什么样的观念就会成为什么样的人，一个人如果没有正确的三观视野，它就会缺乏宏伟的抱负和远大理想目标，就会缺乏学习的动力，缺乏为人处世的原则。高中阶段是青少年健康成长和发展的重要时期。特别是在当下社会发展和时代节奏巨大变化背景下，各种各样的思想在 Internet，媒体和其他方式下广泛传播开来。由于青少年思想比较单纯脆弱，判断是非的能力较差，很容易受外来不良信息的影响。作为高中班主任，在“三生教育”理念的引导下，要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。首先，开展思想教育工作。课堂是学生学习知识和净化思想的主战场，班主任应定期对学生进行思想教育，向学生传达积极健康向上的思想和“正能量”，帮助学生形成正确的思想认知，提高辨别不同性质思想文化的眼力。其次，加强对学生的监管。当前，网络信息技术飞速发展的同时，也给黄色、毒品、赌博、暴力等不良信息提供了可乘之机，对高中生的德育教育工作带来了重大挑战。班主任必须做好监督管理员的身份，一方面教育学生形成正确的互联网观，有效甄选正面信息。另一方面加强与学生家长的家校合作关系，要求家长时时监管学生，减少学生接触各类负面信息。2.加强对学困生的重视，帮助他们建立健康的心理环境 之所以成为学困生的原因有很多，他们常会由于家庭条件和学业成绩差的原因而产生自卑心理。作为高中班主任，我们必须加强对这些学生的重视，积极投以关爱，尊重鼓励，让学生从灵魂深处感受到老师对自己的关爱和尊重，从而建立强大的自尊和自信。同时，班主任还必须帮助所有学生建立积极健康的心理，纠正某些学生错误的消费观，批评和教育一些学生的攀比观、享乐观，鼓励学生互相帮助、合作共赢。例如优秀生可以帮助学困生，家庭条件好的学生设立“爱心奖学基金”支援贫困生等。此外，还要增强学生的抗挫折抗打击能力。在现今社会竞争压力大的背景下，很容易造成一些学生产生焦虑，烦躁，消极，自卑和堕落心理，严重影响学生的身心健康。这就需要班主任通过选取正面典型、贴近学生生活的案例，正确指导学生面对挫折的对策，培养学生正确的人生观，提高核心素养，增强其抵御挫折感的能力。3.巧妙运用传统文化进行道德教育，拓宽教育领域 传统文化和教育相结合，让传统文化渗透教育之中，能对学生产生潜移默化的影响。传统文化浸润学生心灵，可以助推扩展学生的精神世界，在体验学习活动中将文化内化成自己的行为生活习惯。可以通过开展关于生命和生存主题的演讲赛，也可以通过关于主题的阅读和写作竞赛，以直观的方式、潜移默化的熏陶来强化学生对“三生教育”的认识，强化学生对生命意义、生存意义的认识。也可以围绕“生命教育”，采取“走出去、请进来”的方式，开展法治讲座、服刑人员现身说法、到监狱及戒毒所参观的警示教育，逃生演习训练等活动，增强学生对生命的认识，感悟生命的价值;三、结束语 班级的管理教育与“三生教育”是密不可分。通过“三生教育”课中的“生命”教育，学生的安全得到保障;通过“生存”教育，学生将会养成良好的生活习惯;通过“生活”教育，提高了学生的学习成绩。最终，使学生培养成为一个具有正确人生观;较强的生存能力，以及对生活形成正确的认识。三生教育是一个值得我们去不断地探索与追求的主题。参考文献 1刘新成.优化高中德育工作的策略探究J.教學管理与教育研究，2016（08）：41-43.2闫静.融入“三生”教育提高中学生感恩教育时效性J.新西部，2017（11）：40-44.本文系广州市教育科学规划 2016 年度立项课题“一核四驱模式下非中心城区高中学校品牌建设的研究“（课题编号：1201545066）阶段性研究成果。