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2023年职校班主任工作计划.docx
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2023 职校 班主任 工作计划
天道酬勤 职校班主任工作参考方案范文   工作打算是行政活动中使用范围特别广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。为您整理了技工学校班主任工作打算,希望能够帮到大家。   技工学校班主任工作打算   一、明白得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生   作为一名班主任,要尊重学生人格,并擅长进展"心理移位",设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓舞,使学生逐步对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,鼓舞他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,假设班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无认识地用侮辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的根底和权力。对擅长做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜爱他呢所以,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。   作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费心却效果不佳,这时候,抱怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更况且班主任与学生所具有的学问不一样,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,所以会产生思想观点的不一致,看咨询题角度不一致,处理咨询题方式也不一致,因而,许多矛盾便产生了。如今,假设多一点理解,经常想想本人是他们那个年龄时,面对班主任的教导是怎么样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,估计就不会抱怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的"架子",洗去脸上的"古板",与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,如此才能真正把本人放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都明白"理解万岁"这个口号在当今学生中特别受,这说明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作与本人地位平等的人来对待,对待学生的弱点、缺点以致错误,要给予真诚、热情、严肃的批判、教育和协助,而决不能歧视、挖苦和挖苦,否那么就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的制造力和自我治理的才能。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的间隔。假设一切都由班主任一手包办,不尊重学生的意见,不给学生各抒己见和参与班级治理的时机,久而久之,学生便会对班主任产生不信任感,进而导致逆反心理的构成,不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、遭到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任假设能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地协助学生排忧解难,必定会获得比平时更难以获得的良好效应--学生对班主任的感谢,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道,因而,尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。   如何才能做到理解学生呢行之有效的方法确实是要与学生交朋友,放下架子,改变那种"居高临下"的传统方式,进展心理换位,从学生需要和期望价值来考虑咨询题,而不能想所以,不能用本人当中学生时的方法来简单地代替当今中学生的方法。否那么就会引起学生的反感,而堵塞了班主任进一步理解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向班主任吐露心底机密,班主任才能窥测到学生的内心世界,获得教育学生的最好契机。   二、民主地处理咨询题,给学生"辩护"的权利   一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都理解得完全属实,偶然也会带上一些本人的主观色彩,倘假设事实并非如班主任理解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且能够培养学生的民主认识。而武断的做法却民心大失,外表看来,你最威风,你永远正确,但在学生内心永远远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢学生首先是人,也有本人的自尊。"辩护"不仅能让班主任多方面理解事情真相,有助于处理咨询题,也能够是学生维护本人的权利和自尊的手段。做人,特别重要的一点确实是要自尊,学生明白得自尊,班主任应当快乐。所以,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖本人错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。相反,假设不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严峻地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔膜,信任不再。例如我曾教过的一个学生确实是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明,但不明白得如何尊重别人,与人相处往往以自我为中心,且自控才能差,经常扰乱课堂,阻碍较坏。来校一年,屡次出现各种咨询题,最令人头疼的是,他有许许多多,让你防不胜防的歪理,狡辩才能特别强。对此,我屡次耐心肠做工作,同时与家长一同找他谈话,理解到他这个坏缺点从小就有,从小学到初中,只要班主任一教育他,他的逆反心理立即就出来。能够说,相处一年,我与他的坏缺点就奋战了一年,但我从没放弃,尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析咨询题的所在,讨论他之因而没能获得应有的成绩的缘故,协助他克服心理的障碍,当学期马上完毕时,在马路上遇到他,我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句"老师",心中甚是宽慰。我想,假设这一年,我不顾他的自尊,简单地批判他的不是,而不去考虑他实际存在多年的心理要素,那又会怎么样呢实际上,正是他的狡辩反映了咨询题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心肠听他讲完要讲的话,这本身就表达了一种尊重。一分为二地对待学生出现的种种咨询题,让他有时机把本人的所思所想说出来,再努力寻找处理咨询题的方法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最根本的责任心。   三、多赏识学生,让表扬和鼓舞助学生走向成功之路   每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的目光去看他们呢要明白,学生是渴望赏识的,由于它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。特别难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满决心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,依然多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓舞学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉悟。所以,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的"差生"更要多给一些关爱、赏识,由于他们更需要鼓舞,更需要决心。一个信任的眼神,一个鼓舞的微笑,都可能带来宏大的效应。我们应当时时提示本人,不要嘲讽嘲笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地觉察学生的闪光点予以赏识、鼓舞,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓舞成为走向成功的催化剂。例如,关于学习成绩等各方面都表现特别好的学生,能够经常鼓舞他们应向高标准看齐,不要浪费了本人这块好材料。关于学习较差的同学,也不要歧视他们,而是鼓舞他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能觉察他们身上的长处,充分发挥他们的专长,只要他们有一点进步,就及时地给予表扬,使他们不至于觉得本人一无是处。让每一个学生都觉察本人的闪光点,对将来充满决心,这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感。   职业技术学校班主任工作打算   本学期是我担任了机电092班的班主任第二年的第二个学期,由于本学期教导处安排了8周的实训,对班级的治理冲击比较大,给予特别大挑战,针对这种情况,开学初始,我就订立了如下的工作打算   一、指导思想   充分认识新情势新环境下加强和改进德育工作的重要意义,以师德教育为保证,以生活化、社会化为根本方式协助和引导学生养成良好的行为习惯,树立正确的选项观念,构成健康向上的个性心理,着力提高学生的道德素养,整合各方面的教育资源,促进学生健康成长。   本人在这学期,应该更新理念,树立以人为本的新思想。把学生的才能培养、个性开展和人格构成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,作到务实、求新、全员参与、全程参与。要擅长学习、勇于创新。珍惜班主任岗位,把班主任工作当作锻炼本人,提高本人,成就本人的平台;心气平和,不浮不燥,脚踏实地,求真务实,深入感受班主任工作的美妙和重要,让学生由于生活在本人的班级感到幸福。   二、详细理念、做法   班级理念:   1、以学生的自主学习、自我约束、自我开展、自我进步为主要目的、老师的监视为辅。   2、引导学生树立良好的职业心态。   班级目的:   1、以"班长、团支书、学习委员"为领导核心,建立一支有进取心,有思想、有责任心、工作效率高、能自主治理班级的班干部队伍。自觉履行本人的职责,无私地为班级做奉献。   2、班级其他成员加强学习专业,充分利用8个星期的实训时间,将本人的其中一项技能提到最高。   班风:文明、和谐、好学、开辟进取、以心促行。   班训:团结奋进,勤学自律,超越自我,挑战极限。   班级格言:年轻,意味着活力;年轻,意味着拼搏;年轻,意味着希望!年轻,意味着梦想能够实现!!!   1、加强对本人班的学生的专业技能学习辅导,充分利用8周的实习时间,让他们学到一技之长,以习惯当前就业的需要。加强同学们的思想教育,以高度的认识对待实习,而不是去车间自由、舒适。   2、通过平时的交流,特别是加强本班的博客治理,强调博客的使用率,对班干部的治理、沟通也通过博客,让他们学会在博客上写总结,平时能够在班级博客上流言。与班主任的交流了能够通过班主任博客进展。多利用网络资源。   3、多引导学生以班为家,令每位学生都认识到班级治理的重要,尽力做好班务,到达课室整洁,公区卫生,"十一"条线都争取做到最好。   4、平时在处理和处理班级的一些事务中,要运用艺术的手段,不能一时冲动,不顾及学生的内心感受。更不能体罚学生,要以人为本、以学生为本,处处把学生放在第一位。   4、做好家访工作,多与家长联络,关注每个学生在校内外的活动,使家庭教育与学校教育有机地结合起来,到达事半功倍的教育目的。   5、课后对局部学生进展专业辅导,多向学生说明一些做人的道理,使他们明白以后应该做怎么样的人,走怎么样的路,使学习"差"的学生将老师当作是无所不谈的良师益友,并让他们多感受一点集体暖和,全心全意地回到学习上来,跟班中同学相处。但当觉察他们有咨询题时,我们应理解情况,立即处理咨询题,做到详细咨询题详细处理,使每一个学生都能接受批判及乐意改正过来。   总之,本着"教育为本"的态度,灵敏运用教育制度、学校的教育原那么,坚持不懈地工作,使我们班改掉落后的一面,全力做好班主任各项工作。

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