德育特色校工作汇报德育特色校工作汇报正阳小学德育特色校工作汇报培养富有创新精神与能力的人才，是时代的呼唤，社会的需要，是历史赋予每一所学校的重任，而不容无视的是，正确的人生观、价值观，高尚的道德品质和健全的人格又是构成人才素质的核心因素，是学生能否成才的首要问题。下面结合我校近年来的实践，就学校德育工作如何依托青少年环保教育，开拓新的德育领域和途径，谈三点浅薄的做法。一、全程管理全员育人1.领导重视，任务明确，方案完善，重点突出。学校有德育工作长期规划，每学期初，德育处、年级组均根据相关要求制定切实可行的学期工作要点以安排工作。寒暑假均有活动方案。学校的德育工作领导小组组织健全，一学期召开两次例会，分析讨论校德育工作的要点、任务、措施。如本年度，我校实行了每月一次的校园联检制度，即由一把校长带队，带着校级领导、中层干部、各学年组长，对各班的管理工作进行全面检查。检查的工程包括：班级阵地建设、卫生、物品摆放等，及时总结，然后进行综合评价，实施量化考评。通过此项活动，各班的环境大有改善，调动了班主任工作积极性。2.制度健全，执行严格，全员育人，工作到位。我校的德育管理制度，主要实行以分管校长、中层领导加年级组长为核心，对各年级实行以年级教导会为主要形式的管理机制。每学期初，分管校长、中层领导都要明确自己负责的某一年级的目标、任务，然后与年级组长一起讨论制定完成任务目标的措施、方法，这样的管理制度，符合我校的学生实际情况，效果很好。同时也使每个教师岗位明确、责任明确。二、特色育人，提升品位1.以环境特色课程为载体，加强德育教育实践告诉我们，教育的主渠道是课程，为此，我们将开发实施特色校本课程与德育工作有机融合，走上了一条务实而艰辛的探索尝试之路。（1）.努力开掘潜在资源，开发校本课程，我校从实际出发，努力开掘学校的潜在资源，开发了校本课程，并将环境课时纳入到地方课时当中。编制了校本教材，在环境课上使用。激发学生保护校园，保护周边环境，亲自感受大自然。同时还采用国家环保局宣教中心编写的教材环境教育读本，对学生进行有关节约能源、保护水资源、减少大气污染和垃圾污染等环境知识教育，使学生了解环境状况及保护地球的重要性。（2）.在学科教学中渗透环境教育。我校要求教师把教材中但凡能涉及环境教育的渗透点挖掘出来，在课堂上做到有机结合，适时适度。各科教师都将提高环保意识作为自己义不容辞的责任。...
