2023年夏书记心得体会1.docx

夏书记心得体会1 学习新课标探究新教法 ——小学数学新课标学习心得体会 永乐镇午峪小学 夏小翠 暑假期间我有幸参加了县教育体育局组织的“阳光师训〞活动，认真听取了县教研室王主任XX县区城关小学兰芳莹老师做的小学数学新课程标准解读。使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课程突出数学学习的根底性、普及性和开展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学〞，“人人都能获得必需的数学〞，“不同的人在数学上得到不同的开展〞。要求课堂教学中师生互动等。本周二，我校数学教研组又组织学习了小学数学新课程标准，通过学习比照，我发现新课标主要有以下几点变化： 一、双基变四基，双能变四能 2022年版：“双基〞：根底知识、根本技能；2023年版“四基〞：根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。并把“四基〞与数学素养的培养进行整合：掌握数学根底知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想，积累数学根本活动经验。 课标修订中突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“根本的数学思想和方法〞，获得“根本的数学活动经验〞。在强调开展学生分析和解决问题 1能力的根底之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。 二、关于数学观的变化 2022年版小学数学新课程标准。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 2023年版小学数学新课程标准。数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。 三、四个领域名称的变化 2022年版。数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 2023年版。数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 四、课程内容的变化 更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四那么混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。 五、实施建议的变化 不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编 2写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。 通过学习2023年版的小学数学新课程标准，我有以下几点体会： 一、理清课改根本理念，灵活使用教学方法。我认为正确理解课程标准的根本理念是教好学的关键，因为根本理念是教学的导航。修订后的标准提出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，表达根底性.普及性和开展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展〞。注重了学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上有不同的开展。 二、抓好“四基〞开展数学是教学的关键。新的课程标准中双基变四基，新加进来的两基更注重学生能力的培养。我觉得抓好“四基〞是开展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为实际应用打下坚实的根底。 三、在生活中发现数学、在学习中联系实践。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出 3发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。 总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须要深入理解新课标思想，细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和开展数学。 第4页 共4页