2023年小学教师教学计划一级语文.docx

小学教师教学方案一年级语文 　　经过一个学习的语文学习，学生们根本都适应了这种教学方式，本学期，语文老师制定了新的教学方案，促进学生的全面开展。小编精心收集了小学一年级语文教学方案，供大家欣赏学习! 小学一年级语文教学方案篇一　　一、学生根本情况分析： 　　本班共有学生57名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，有局部学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。 　　二、教材分析 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，防止了教材内容的局限性。 　　每组包括1课“识字〞、4—5篇课文和1个“语文园地〞，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地〞包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 　　三、教学目标： 　　1、复习稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 　　2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。 　　3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规那么，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。 　　4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、答复以下问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 　　7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。 　　四、教学重点、难点： 　　1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 　　2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大局部词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。 　　3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规那么，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。 　　4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、答复以下问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 　　五、教学措施 　　教师在准确把握教科书书编写意图的根底上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。 　　(一)、识字写字教学。 　　1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。 　　2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。 　　3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。 　　(二)、阅读教学。 　　1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量防止单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 　　2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己看法的时机。 　　3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的时机。 　　(三)、口语交际教学。 　　1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。 　　2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 　　3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。 　　总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文根底，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。 　　五、教学进度安排(附后) 　　周次、教学内容 　　课前操练 　　1 识字一1柳树醒了2春雨的色彩 　　2 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首 　　3 语文园地一识字二5看电视6胖乎乎的手 　　4 7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二 　　5 识字三9两只鸡蛋10松鼠和松树 　　6 11美丽的小路12失物招领语文园地三 　　7 识字四13古诗两首14荷叶圆圆 　　8 15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴 　　9 语文园地四复习 　　10 识字五18四个太阳期中考试 　　11 19乌鸦喝水20司马光21称象 　　12 语文园地五识字六22吃水不忘挖井人 　　13 23王二小24画家乡25快乐的节日 　　14 语文园地六识字七26小白兔和小灰兔 　　15 27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子 　　16 语文园地七识字八30棉花姑娘 　　17 31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事 　　18 34小蝌蚪找妈妈语文园地八 　　19 复习期末考试 　　20 学期结束工作 小学一年级语文教学方案篇二　　一、课标要求 　　1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 　　2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 　　3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法。 　　4.在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 　　5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 　　6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 　　7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 　　8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 　　9.具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。 　　10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 　　二、学情分析 　　经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一局部学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常淘气捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能到达教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 　　从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿势有待于老师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。 　　三、教材分析 　　1.本册教材根据课程标准的精神，表达以下思想： 　　(1)、全面准确地表达语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。 　　(2)、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。 　　(3)、表达新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底。 　　2、教材内容分析： 　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字〞、4-5篇课文和一个“语文园地〞构成.联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣〞，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地〞中唱春天，在“口语交际〞中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元表达了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。 　　四、教学目标与要求 　　(一)汉语拼音 　　1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 　　3、初步学会用音序查字法查字典。 　　(二)识字与写 　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 　　2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 　　3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。 　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加〞，“减一减〞，“换一换〞，“改一改〞等方法识记生字，培养独立识字的能力。 　　(三)阅读 　　1、让学生喜欢阅读，