2023年高中研究性学习论文.docx

高中研究性学习论文 篇一：高中研究性学习论文 篇一：高中研究性学习论文 高中研究性学习论文： 研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试 摘 要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及本卷须知。 关键词：研究性学习 高中英语 课堂教学 一、引言 研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning〞翻译而来。它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。要促进学生的自主开展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与气氛。我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。 二、研究性学习与高中英语教学 研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的根本素质。在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。 1、教师要更新教学观念 建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。研究性学习强调学生“做中学〞（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事〞（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和开展过程，最后解决问题。教师要确立为“学〞而“教〞的指导思想。以“学〞为重心，其根本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分表达他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。所以我认为，“学〞是在“教〞之下的“学〞，“教〞是为“学〞而“教〞。 2、培养学生发现问题和解决问题的能力 在高一英语新教材unit 4holidays and festivals教学中，我课前布置学生收集有关中国传统节日的信息，做成英文小报和 powerpoint作品。为完成任务，学生们要学会网络搜索，并将收集的资料进行筛选，这一环节有助于培养学生迅速获取、利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。在课堂教学中，学生们将自己的作品在全体同学前展现，学生在对语言感知和语言理解的根底上进行操练交际，这是学生了解知识的产生和开展的过程。学生与学生之间大量的用英语进行的交流，表达了学生是课堂的主体，老师是他们活动的参与者。课后要求学生就“春节〞和“圣诞节〞作比较，这是对课文内 容的拓展，学生在对春节和圣诞节的比较过程中，能更好地了解中外文化的不同，这也是学生实践创造的过程。 3、培养学生自主学习的能力 高中英语教学的一个重要任务是激发学生的求知欲，引导学生自主学习，培养他们终身学习的能力。新教材高中英语课文题材广泛，有天文、历史、地理、人物、科普、小说、传记等，教师应从培养学生自主学习能力的角度出发，为学生创设求知探索的空间，激发学生的求知欲。 4、利用现行教材，渗透研究性学习，深化教材内容 以高二教材unit 9saving the earth为例，谈一谈英语教学中的研究性学习。本单元围绕污染和环保展开的，因此首先可通过讨论文章内容使学生知道随着世界经济的开展，环境受到很大的破坏，我们的生存空间也面临着来自各方面污染的威胁，那么有什么方法治理这种污染、我们应担负起什么样的责任就是研究性课题了。 三、进行研究性学习的本卷须知 1、研究性学习是“学习〞而不只是“研究〞，它和“研究〞有着本质的区别，形是“研究〞，实是“学习〞。 2、开展研究性学习应“重过程，轻结果〞。研究性学习课程开设的目的是使学生在实践中体验学习，在学习中体会生活，主要是培养学生的学习兴趣与学习品质，丰富学生参与的内涵与参与能力，只要有参与研究的过程就是很好的。 3、不能无视对传统知识、根底知识的教育，毕竟学生的精力是有限的，况且“传承〞是“创新〞的前提。 4、注意培养学生的协作精神和团体意识。 综上所述，我认为在高中英语学科中开展研究性学习，有利于发挥学生的主体性，有利于学生获取语言知识、进行语言实践、提高运用语言的能力，同时也会带动其他学科的开展，从而全面提高学生的综合能力及思想道德水平。 参考文献 1、中小学外语教学.，范文样本写作范文学习。 3、向晶 谢利民英语教学中研究性学习的教学策略[j].课程·教材·教法，2022年第11期。 篇二：高中研究性学习论文范文 电信、联通等信息效劳公司对消费者的局部“欺骗〞 与消费者知情情况的调查研究报告 （高二研究性学习报告） 组长：卢帅达 组员：高子淇 王奇杰 指导教师：李荣哲凤城一中二年十二班 完成时间： 电信、联通等信息效劳公司对消费者的局部“欺骗〞 与消费者知情情况的调查研究报告 （高二研究性学习报告） 卢帅达 高子淇 王奇杰 ：通过查询相关资料（主要通过网络），了解到电信、联通等信息效劳公 司在提供信息效劳的时候对消费者的“欺骗〞（利用各种手段对消费者进行误导、隐瞒）的过程及所到达的效果和目的；通过随机问卷调查的方式调查到消费者中对相关“欺骗〞手段了解甚少。 活动安排： 人员分工： 王奇杰：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，查找相关资料，共同 进行问卷调查，问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果。 高子淇：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，相关表格、调查 问卷，共同进行问卷调查问卷，调查结果汇总，分析问卷调查结果。 卢帅达：讨论得出研究方向、内容、研究方式、研究步骤，共同进行问卷调查， 问卷调查结果汇总，分析问卷调查结果，各种资料汇总、整理成文，形成电子及纸质报告。获取资料方式：计算机网络、相关书籍、相关人士透露、问卷调查 我们对200名不同年龄段的人进行了随机问卷调查，问卷设计如下页： 对于电信、联通等信息效劳公司对消费者进行的的部 分“欺骗〞消费者的知情情况随机调查问卷 您每个月在 、座机、宽带上网以及其他方面消费大致费用是多少 a、0~100b、100~200 c、200~500 d、500以上 您认为电信、联通等信息效劳公司在哪些方面对消费者进行了“欺骗〞（利用各 种手段对消费者进行误导、隐瞒） （请在以下选项中进行勾选和填写）（可多项选择）1、3g技术的应用 □您知道具体的“欺骗〞手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息效劳商在该方面有所欺骗 2、宽带、光纤网络的使用 □您知道具体的“欺骗〞手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息效劳商在该方面有所欺骗 3、wi-fi的使用 □您知道具体的“欺骗〞手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息效劳商在该方面有所欺骗 4、 、宽带套餐的定制和使用 □ 您知道具体的“欺骗〞手段吗？ □ 知道，您认为的手段： □ 不清楚，只是认为信息效劳商在该方面有所欺骗 5、其他：欺骗的相关手段： 谢谢您能抽出几分钟填写我们的调查表，感谢您对我们的支 持！谢谢！ 相关资料： 就目前我们所查找到的资料看来，相关运营商（信息效劳公司）主要在以下几个方面对消费者进行了“欺骗〞： 1、多数运营商利用消费者认为现在是“3g时代〞的思维惯性，在无任何告知的情况下向用户提供2g效劳，而非多数用户所认为的3g，隐瞒消费者所使用网络的真实情况。 2、多数运营商在提供宽带、光纤网络效劳时利用技术手段客观上限制了用户使用数量和使用速度，因而在某些特殊时段降低了用户所使用的宽带的速度。 3、局部运营商在提供 、宽带套餐的同时在未准确告知的情况下擅自给用户增加许多多余效劳，以此收取效劳费用。 4、目前wi-fi的欺骗主要来自于不法分子，与相关运营商无直接关系，所以在这里暂不谈。 我们以前3个主要方面来详细了解具体的“欺骗手法〞： 1、3g技术的使用方面：隐瞒使用网络确切情况 要想了解3g的欺骗手段，先要了解3g与2g的区别： 2g和3g分别是第二代和第三代移动通信技术的简称，3g与2g的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够在全球范围内更好地实现无线漫游，并处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、 会议、电子商务等多种信息效劳，同时也要考虑与已有第二代系统的良好兼容性。为了提供这种效劳，无线网络必须能够支持不同的数据传输速度，也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/ 篇三：高一研究性学习论文 关于中学生进入高中后体育素质的调查 高一（五） 第3组 指导老师：谷亚楠 组长：曹梦遥组员：李梦茹、周洁、何筱丛、徐寒城、黄余晨 【】：现在社会青少年身体状况越来越不好，体育锻炼活动时间偏少。 我们认为青少年身体素质的变化与体育课有一定的关系。因此采用了问卷调查的方法，调查结果显示中学生进入高中后体育素质普遍偏低，而且我们发现高中生的锻炼的积极性不高。 一． 研究背景及意义： 进入高中后，许多同学更是开始无视和逃避体育课，减少了许多体育锻炼的时机，也浪费了许多时间。很多同学少了中考前对体育锻炼的热情。因此，我们决定进行对中学生进入高中后体育素质的调查以找到原因，思考更好的解决方法。 现代社会中由于人口的移动、社会的解体及机器使用的泛滥，使得青少年的社会性格和能力开展受到很大的阻碍。我们提出的研究课题目的是为了让每一个青少年都能共同意识、遵守规那么，从而加深他们对体育的理解程度，提高学习效果，使其终身受益。 我们这个研究性小组想要通过对“中学生进入高中后体育素质的调查〞，从而可以更深刻地了解中学生进入高中后对体育锻炼的积极性的变化。给予同学们借鉴，从中找到并学习进入高中后正确的锻炼方式。 二．研究的过程及方法 通过调查研究让我们更加注重体育素质的培养。本课题与我们 学生学习、生活和健康息息相关，我校初中部和高中部兼有更方便我们进行调查。我们主要通过调查进入高中后与初三相比，在体育素质方面的区别和变化，了解同学们在初三时是怎么进行锻炼的。而到了高一又是怎么进行锻炼的。 上网搜索资料（通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关中学生体育状况等信息），问卷调查 （对各内的学生进行问卷调查.），及实地访问（向导 师进行询问有关知识）等方法去研究，收集我们所需的信息。通过上网搜索 资料我们发现青少年的生长发育情况良好，身高和体重等根本身体素质指标在近年有所提高，但体育活动时间偏少。通过问卷调查我们发现有极少数同学再进入高中后还是非常喜欢运动，大局部同学进入高中后对体育的热情度降低，大多书同学根本上是不运动的。在实地访问中，经过我们与导师的沟通，以及采纳导师提出的建议，我们在问卷调查的设计上取得很好的成果。 三．研究结果及讨论 a.能 b.不能 c.不知道 选择体育课不能锻炼体质的人占了32%，由此看来在大多数的高中生都认为体育课不能锻炼自己的体质，这也许就是大多数高中生在体育课闲聊散步的原因之一。 在第8题中：你认为与初中相比，你对体育锻炼的积极性有提高吗？ a.比初中有所提高 b.下降了 c.差不多 有接近半数的人选择了b答案，对体育锻炼的积极性不高这正是高中生身体素质下降的一个重要原因。也可以看出高中生对体育课并不重视，在初中还有个体育中考会“逼迫〞着同学们去锻炼，进入高中后就没有动力再去锻炼了。不免会懈怠体育课上的锻炼，再加上高中学业繁重，就更没