农村留守儿童问题调研一，农村留守儿童的现状我县农村留守儿童人数约占总儿童数的百分之十二，也就是说每二十五个儿童中就有三个留守儿童。在这些留守儿童中，大多数都是爷爷奶奶照顾，有的则是由亲戚代为照顾，有少部分则是自己生活。由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种真空状态，从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机，有的行为甚至表现得很极端。二，农村留守儿童的背景1978年起，准确地说是从1992年邓小平南巡讲话开始，邓小平的南巡谈话对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键的推动作用。在市场经济的大潮下，经济发展较快，但是农村经济发展缓慢，导致大量的农村剩余劳动力向城市转移，很多外出务工人员将孩子留在了农村，形成了父母和孩子分开的情况，出现了大批“留守儿童”。庞大数量的群体中，父母单方且长期打工的占主体，父母双方均出去打工的占少数。和父母都在家的非留守儿童相比以及在留守儿童内部，留守儿童的监护人主要是母亲或爷爷、奶奶等。留守儿童在教育、生活、思想、心理、行为、安全等诸多方面产生了变化，有积极的变化，也有消极的变化。这些正负面的变化对孩子的健康成长、对社区的发展是否有影响，非常有必要值得我们去探索。三，农村留守儿童的产生对于孩子而言，最好的童年便是由父母陪伴着成长。然而，随着我国改革开放的不断深入，国民经济的发展，在社会主义市场经济的推动下，产业结构调整，城市化进程加。快劳务经济已成为农民致富的重要途径，造成越来越多的农民工背井离乡进城觅工，不少农民工将子女扔给老人监护或寄养他人，随之在我国广大农村中产生了另一新群体——留守儿童。因为多种原因，他们的子女多数被留在家里，成为留守儿童，而且留守儿童的人数在不断增加。农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，社会对这一弱势群体又关心不够。他们被父母“遗弃”，被学校“遗弃”，也被社会所“遗弃”。四，农村留守儿童存在的问题教育问题：留守儿童由于缺乏完整而有效的家庭教育，存在的诸多问题亦不容忽视：一是留守儿童的学习成绩令人担忧。由于父母不在身边，留守儿童与祖辈等生活在一起。监护人普遍年龄偏大，且文化程度较低，他们精力和能力都有限，只能照顾孩子们的生活。大多数监护人错误认为孩子接受教育只是学校的责任，缺乏与学校必要的沟通，造成了监护人对留守儿童学习方面的帮助和监督大...
