2023年度河北省石家庄市九年级期末模拟试卷初中语文.docx

2023学年度河北省石家庄市九年级期末模拟试卷 第一局部(1-4题15分) 　　1.用古诗文原句填空。(每空1分，共2分) 　　①入那么无法家拂士，＿＿＿＿，国恒亡。孟子 　　②＿＿＿＿，君子好逑。(关雎) 　　2.根据要求在以下横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分) 　　①李贺在雁门太守行中用比照的手法，写交战双方力量比照悬殊，守军处境困难却雄姿英发的句子： 　　＿＿＿＿，＿＿＿＿。 　　②请你从积累的诗词中，写出一个有关“思乡〞的完整诗句： 　　＿＿＿＿，＿＿＿＿。 　　3.看下边一组插图，请你根据它表现的主题给这组插图拟一个标题，并简要说明你这样拟题的理由。(4分) 　　①标题：＿＿＿＿ 　　②拟题的理由：＿＿＿＿ 　　4.阅读名著格列佛游记，答复以下问题。(5分) 　　①格列佛游记的作者是英国作家＿＿＿＿。这部作品的主人公格列佛因海难等原因游历了＿＿＿＿、＿＿＿＿、飞岛以及马(慧骃)国等地。 　　②请简述在小人国，格列佛是怎样帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵的？＿＿＿＿ 第二局部(5-27题55分) 　　一、阅读下面的文字，答复后面的问题。(15分) 　　邹忌讽齐王纳谏 　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？〞其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？〞城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“＿＿＿＿？〞妾曰：“徐公何能及君也？〞旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？〞客曰：“徐公不若君之美也。〞明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，＿＿＿＿。〞 　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，＿＿＿＿，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。〞 　　王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 　　5.文章出自＿＿＿＿，它是一部反映战国时期策士谋臣的言论和谋略的历史著作。(1分) 　　6.将文中空缺的句子填写在下面横线上。(3分) 　　①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿ 　　7.解释以下加点的词语。(2分) 　　①邹忌讽齐王纳谏 　　谏：＿＿＿＿ 　　②我孰与城北徐公美 孰与：＿＿＿＿ 　　③闻寡人之耳者 闻：＿＿＿＿ 　　④王之蔽甚矣 蔽：＿＿＿＿ 　　8.把以下句子翻译成现代汉语。(2分) 　　①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 　　②此所谓战胜于朝廷。 　　9.请概括文章第二段的主要内容。(2分) 　　10.有人认为文章第一段似乎与全文所要讲的邹忌讽齐王纳谏关系不大，不应当详写。你同意这种看法吗？请说明理由。(3分) 　　11.妈妈发现儿子小强最近跟女同学小梅交往密切，有事没事总给她打 。妈妈很担忧，想提醒儿子注意，又怕儿子不爱听。请你替小强的妈妈想两句适宜的说法。(2分) 　　二、阅读下面的文字，答复后面的问题。(12分) 　　①“中国〞这个词至迟出现在春秋时期。当时的“国〞，大的不到今天一个省，小的不过今天一个县，最小的只相当于今天一个乡或一个大一点的村，所以总数多得不胜枚举。于是地理处于中心区的“国〞就被称为“中国〞。这一中心区开始只限于今天的黄河中下游，主要是晋、郑、宋、鲁、卫等国和周天子的直属区。今天的淮河流域、长江流域、海河流域、渭河流域还不算“中国〞，秦、楚、吴、燕等国更不能称为“中国〞。到了秦汉时代，秦、楚等国的旧地都成了统一国家的一局部，渭河流域关中盆地还成了首都所在，这些地区当然都算作了“中国〞了。 　　②“中国〞的概念始终是模糊的，不明确的。即使在中原王朝内部，人们也可以视其较遥远偏僻的地区为非“中国〞。例如在西汉时，今天的湖南、江西虽已设置郡县，却还未被成认为“中国〞，到了明朝，湖南、江西可以被称为“中国〞，今天的云南、贵州一带还被当作非“中国〞。 　　③直到晚清，“中国〞作为国家的概念已经明确了，但是正式名称的清朝还是“大清国〞、“大清〞或“清〞。1912年“中华民国〞建立，“中国〞才成为“中华民国〞的简称，成了国家的代名词。中国也有了明确的范围———“中华民国〞的全部领土。 　　12.文中加线的句子有语病，请找出来并修改。(2分) 　　修改：将＿＿＿＿改为＿＿＿＿。 　　13.在历史的开展中，“中国〞的含义发生了变化。请写出“中国〞的原意和在1912年时的含义。(2分) 　　14.“中国〞一词的词义在历史开展中的变化呈现什么样的特点？(2分) 　　15.请填写出以下国家或郡县是在哪个朝代归入“中国〞的？(2分) 　　①湖南、江西：＿＿＿＿ 　　②云南、贵州：＿＿＿＿ 　　16.文章第②段运用的主要说明方法是什么？意在说明什么？(2分) 　　17.“中华民国〞之后，“中国〞的含义还有变化吗？面对中国的开展变化，你有什么新的感受或认识？请写出来。(2分) 　　三、阅读下面的文字，答复后面的问题。(13分) 　　略论“尽信书，那么不如无书〞 　　①书是知识的重要载体，常比做养料、良药、阶梯、翅膀、阳光、朋友、伴侣、导师等，这些比喻都不过分。社会开展中，书不能缺少，否那么将不可想像。关于书的锦言，读不完，用不竭。这是事物的一方面，也是重要方面。 　　②然而它的另一方面，却不该无视，那就是2300年前，孟子提出的重要命题“尽信书，那么不如无书〞。引文中的“书〞，原指尚书，即书经。这位老先生读尚书·武成篇时，对武王伐纣“牧野之战〞中“血流漂杵〞(鲜血将捣米的大槌漂起来)一语产生疑心。孟子虽崇信尚书，但却认为上述记载不是事实，不可“尽信〞(全信)，故有“尽信书，那么不如无书〞之说。后来，人们将该命题的“书〞外延成普通的书。 　　③中外书籍的历史反复证明这个命题不仅正确，而且带有哲理性，不断指导人们的实践。 　　④二十四史记录许多久经考验的史实。从中看到相应朝代的历史面貌，在中外史书中享有盛誉，一直以“信史〞相称。然而大量事实证明，并非每句话、每件事情都可以大胆相信。浮夸冗滥，阿谀奉承者有之；枉屈失实，荒唐不经者有之；琐细无聊，虚美滥誉者有之；私情恩怨，任意予夺者有之……如班固汉书，在二十四史中可谓上乘。然而当代史家陈直指出2023余条需要“新证〞，包括失实、错误。一代文宗欧阳修等撰写的新唐书是“文直事核〞的“良史〞。但该书完成后。年轻史家吴缜便指出“讹文谬事，历历具存〞，多达460条。当代人记载当代中事情，要受到种种局限。历代封建统治者，总要掩盖自身的阴暗丑陋，而夸耀文治武功。基于此，哀册、祭文、墓志铭、神道碑，乃至实录等，虽记录些可信材料，但普遍带有粉饰之偏。读者对这样的材料，应格外注意。 　　⑤伯乐儿子拿着相马经到处寻找千里马，一无所得。赵括熟背兵书，死搬教条，结果数十万赵军被坑杀。中国革命一度恪守本本，损失颇大，牺牲特多。这些“尽信书〞的读者，目光短浅，充满偏见，频频误事败事。从这个角度言，无书，固然没有书本知识，但在实践中可逐渐获得知识。“尽信书〞者比他们更难接受真理。 　　⑥读书，特别是治学，应吸取“尽信书〞的教训。为此，可能触犯权威、神明、传统、习惯……但需要有志气、勇气和骨气。如此。才能解放思想，大踏步前进。 　　⑦仅读一本书，接近无知；①＿＿＿＿，过于单调；②＿＿＿＿，存在危险。这种做法，只能知道一种声音、一类调子。以此判断事物，仍摆脱不掉固有的窠臼，易于使思维教条、片面乃至僵化。为此应该读诸家书、各派书，甚至包括佚文、野史、笔记等。进而比照、鉴别，以便弃劣选优，克服“尽信书〞的毛病。 　　⑧考辨是治学的根本方法之一。书里常常是瑕瑜互杂。对错难分。不善于考辨.缺乏以辨真伪、识对错。通过考辨，可以决定信与不信，信多少，弃多少。 　　⑨只要本本主义存在；迷信书的意识不灭，孟子的上述命题就不可能失掉生命力。在今天，仍然具有它的重要意义。 　　18.孟子“尽信书，那么不如无书〞这句话的本义是什么？(2分) 　　19.怎样做才能不“尽信书〞？(2分) 　　20.文章第⑤段运用了什么论证方法？简要分析它的作用。(3分) 　　21.依照上下文，将文章第⑦段画线局部补充完整并写在下面。(3分) 　　①＿＿＿＿ 　　②＿＿＿＿ 　　22.请你列举一个事例说明“中国革命一度恪守本本，损失颇大，牺牲特多〞。(3分) 　　四、阅读下面的文字，答复后面的问题。(15分) 　　①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文革〞中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 　　②那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯粹无瑕的眼睛，我要成认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 　　③在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好似一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 　　④你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 　　⑤第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我那么要你接受人类社会公认的法那么……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器———这就是殴打。 　　⑥假设你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、nuò〔 )弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 　　⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的shè()免———打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 　　⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的方法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假设惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一局部。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 　　⑨孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 　　23.根据注音写出相应的汉字。(2分) 　　①shè( )免 　　②nuò弱( ) 　　24.谈一谈你对第⑧段画线句子的理解。(2分) 　　25.文章第⑨段在全文中起什么作用。(4分) 　　26.从文中找出能揭示母亲打孩子的根本原因的两句话。(3分)