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2023年度湖南省高三上学期第二次月考高中化学.docx
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2023 年度 湖南省 上学 第二次 月考 高中化学
2023学年度湖南省师大附中高三上学期第二次月考 第一卷〔选择题,共45分〕 可能用到的原子量:C 12 O 16 Na 23 S 32 Cu 64 一、选择题〔共15题,每题3分,共45分,每题只有一个正确的选项〕 1.2006年3月5日,温家宝在十届全国人大四次会议上所作的“政府工作报告〞中指出: “抓好资源节约,建设环境友好型社会〞,这是我国社会及经济长期开展的重要保证。你认为以下行为中有悖于这一保证的是 A.开发太阳能、水能、风能、可燃冰等新能源、减少使用煤、石油等化石燃料 B.将煤进行气法处理,提高煤的综合利用效率 C.研究采煤、采油新技术,昼提高产量以满足工业生产的快速开展 D.实现资源的“3R〞利用观,即:减 少资源消耗〔Reduce〕、增加资源的重复使用〔Reuse〕、奖状的循环再生〔Recycle〕 2.用NA表示阿伏加德罗常数,以下说法不正确的选项是 A.标准状态下的辛烷22.4L完全燃烧产生CO2分子数为8NA B.18g水中所含电子数为10NA C.46gNO2和46gN2O4中所含原子数均为3NA D.1L 2mol·L-1的Mg(NO3)2溶液中含NO离子数为4NA 3.以下反响对应的离子方程式中正确的选项是 A.FeCl3溶液中参加铁粉:Fe+Fe3+ 2Fe2+ B.NH4HSO4溶液中参加少量NaOH:NH+OH- NH3·H2O C.饱和石灰水与饱和CaCl2溶液混合:Ca2++2OH-===Ca(OH)2↓ D.氯气通入Na2SO3溶液中:Cl2+SO+H2O SO+2HCl 4.某溶液中含有大量的Al3+、NH、Ag+、Fe2+四种离子。向该溶液中参加足量Na2O2,微 热并充分搅拌后,再参加过量稀盐酸,此时溶液中大量存在的阳离子可能是 A.H+、Na+、Al3+、NH B.Al3+、H+、Na+、Fe2+ C.H+、Na+、Al3+、Fe3+ D.Fe3+、Ag+、Na+、H+ 5.锂和镁在元素周期表中有特殊“对角线〞关系,它们的性质相似。以下有关锂及其化合物表达正确的选项是 A.Li2SO4难溶于水 B.Li与N2反响产物是Li3N C.LiOH易溶于水 D.LiOH与Li2CO3受热都很难分解 6.用已准确称量过的氯化钠固体配成1.00mol·L-1的NaCl溶液0.5L,以下仪器:①坩埚 ②分液漏斗 ③容量瓶 ④烧瓶 ⑤胶头滴管 ⑥烧杯 ⑦玻璃棒 ⑧托盘天平,其中要用到的是 A.③④⑤⑦ B.①②⑤⑥⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①③⑤⑥⑦ 7.充分燃烧a g乙炔气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水,并放出热量b kJ,那么乙炔燃烧的热化学方程式正确的选项是 A.2C2H2〔g〕+5O2〔g〕 4CO2〔g〕+2H2O〔l〕;△H=-4bkJ/mol B.2C2H2〔g〕+5/2O2〔g〕 2CO2〔g〕+H2O〔l〕;△H =-2bkJ/mol C.2C2H2〔g〕+5O2〔g〕 4CO2〔g〕+2H2O〔l〕;△H =-2bkJ/mol D.2C2H2〔g〕+5O2〔g〕 4CO2〔g〕+2H2O〔l〕;△H =bkJ/mol 8.NaH是一种离子化合物,与水反响时生成烧碱和氢气,它也能与乙醇、液氨等反响产生氢气。以下有关NaH的表达正确的选项是 A.跟水反响时,水既作氧化剂又作复原剂 B.NaH中阳离子半径大于阴离子半径 C.跟液氨反响时,生成氢气外,还生成铵盐 D.与乙醇反响时,放出氢气的速率比与水反响时更快 9.I-、Fe2+、SO2、Cl-与H2O2均具有复原性,它们在酸性溶液中复原性的强弱顺序为Cl-<Fe2+< H2O2<I-<SO2。那么以下反响不能发生的是 A.2Fe3++SO2+2H2O 2Fe2++SO+4H+ B.I2+ SO2+2H2O H2SO4+2HI C.H2O2+ H2SO4 SO2↑+O2↑+2H2O D.2 Fe3++I2 2Fe2++2I- 10.硫代硫酸钠可作为脱氯剂,25.0mL 0.100mol·L-1 Na2S2O3溶液恰好把224mL〔标准状况下〕Cl2完全转化为Cl-离子,那么S2O将转化成 A.S- B.S C.SO D.SO 11.在一定条件下,分别以高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢为原料制取氧气,当制得同温、同压下相同体积的氧气时,三个反响中转移的电子数之比为 A.1:1:1 B.2:2:1 C.2:3:1 D.4:3:1 12.反响: ①101kPa时,2C〔s〕+O2〔g〕=2CO〔g〕;△H=-221kJ/mol ②稀溶液,H+〔aq〕+OH-〔aq〕=H2O〔l〕;△H=-57.3kJ/mol 以下结论正确的选项是 A.碳的燃烧热大于110.5kJ/mol B.①的反响热为221kJ/mol C.稀硫酸与稀NaOH溶液反响的中和热为-57.3kJ/mol D.稀醋酸与稀NaOH溶液反响生成1mol水,放出57.3kJ热量 13.向各盛有1L水的A、B、C、D四个烧杯中分别参加等物质的量的钠、氧化钠、过氧化钠和氢氧化钠,固体完全溶解后,各杯溶液中溶质的质量分数的顺序是 A.D>C>B>A B.B=C>A>D C.B=C>A=D D.B>C>A>D 14.把NaHCO3和Na2O2的混合物放在密闭容器中加热。关于混合物加热前后消耗盐酸的物质的量.以下判断正确的选项是 A.加热前消耗的多 B.加热后消耗的多 C.加热前后一样多 D.当Na2O2适量时才会一样多 15.由一种阳离子和两种酸根离子组成的盐称为混盐。混盐CaOCl2在酸性条件下可以产生氯气,以下关于的混盐CaOCl2判断,不正确的选项是 A.该混盐与硫酸反响产生1molCl2时转移2NA个电子 B.该混盐的水溶液显碱性 C.该混盐具有较强的氧化性 D.该混盐中氯元素的化合价为+1价和-1价 第二卷〔非选择题,共55分〕 二、填空题〔此题包括5小题,共48分〕 16.〔6分〕火箭推进器中盛有强复原剂液态肼〔N2H2〕和强氧化剂液态双氧水。当它们混合反响时,即产生大量氮气和水蒸汽,并放出大量热。0.4mol液态肼和足量的液态双氧水反响,生成氮气和水蒸气,放出256.652kJ的热量。 〔1〕反响的热化学方程式为 。 〔2〕又:H2O〔l〕 H2O〔g〕;△H=44kJ/mol。那么16g液态肼和足量的液态双氧水反响生成液态水时放出的热量是 kJ。 〔3〕此反响用于火箭推进,除释放大量热和快速产生大量气体外,还有很大的优点是 。 17.〔12分〕甲、乙、丙为常见单质,乙、丙两元素在周期表中位于同一主族,丙为无色气体。X、A、B、C、D、E、F、G均为常见的化合物,其中A和X的摩尔质量相同。G的焰色反响为黄色。在一定条件下,各物质相互转化关系如以以下图: 请答复: 〔1〕用化学式表示:丙为 ,C为 ,X的电子式为 。 〔2〕写出A与H2O反响的化学反响方程式 。 〔3〕写出B与G溶液反响的离子方程式: 。 〔4〕在上图的反响中,不属于氧化复原反响的是〔填序号〕 。 18.〔8分〕阅读以下材料: ①早在1785年,卡文迪许在测定空气组成时,除去空气中的氧气、氮气等气体后,发现最后总是留下一个体积是总体积1/200的小气泡。 ②1892年,瑞利在测定氮气密度时,从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L,而从氨分解得到的氮气密度为1.2508g/L。两者相差0.0064g/L。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为:以上两个实验中的“小误差〞可能有某种必然的联系,并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验,他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体——氩。 请答复以下问题: 〔1〕空气缓慢依次通过氢氧化钠溶液、浓硫酸、灼热铜粉〔过量〕、灼热镁粉〔过量〕,最后用排水法收集,那么依次除去的气体是 、 、 、 。 〔2〕材料①②的“小误差〞对测定空气和氮气密度的实验而言是 〔填“主要因素〞或“次要因素〞〕 〔3〕材料③中科学家抓住了“小误差〞而获得重大发现说明 。 19.〔10分〕为了测定已局部变质的过氧化钠样品的纯度,设计如以下图的实验装置,图中Q为弹性良好的气球,称取一定量的样品放入其中,按图安装好仪器,翻开了漏斗的活塞,将稀硫酸滴入气球中。请填空: 〔1〕Q内发生化学反响时,生成的气体是 。 〔2〕为了测定反响生成气体的总体积,滴加稀硫酸之前,K1、K2、K3中应当关闭的是 ,应当翻开的是 。 〔3〕当上述反响停止,将K1、K2、K3均处于关闭状态,然后先翻开K2,再缓缓翻开K1,时可观察到的现象是 。 〔4〕b中装的固体试剂是 ,为什么要缓缓翻开K1? 。 〔5〕实验结束时,量筒I中有xmL水,量筒II中收集到ymL气体〔已折算成标准状态〕那么过氧化钠的纯度的数学表达式是 〔化成最简表达式〕。 20.〔12分〕有50mLNaOH溶液,向其中逐渐通入一定量的CO2,随后取此溶液100mL,并向此稀释后的溶液中逐滴参加0.1mol/L的HCl溶液,产生的CO2气体体积〔标况〕与所参加的盐酸的体积之间的关系如以以下图所示: 试分析NaOH在吸收CO2气体后,在甲所得溶液中存在的溶质是 ,其物质的量之比是 ,产生的CO2气体体积〔标况〕是 。乙所得溶液中存在的溶质是 。其物质的量之比是 ,产生的CO2气体体积〔标况〕是 。 三、计算题〔共7分〕 21.在稀硫酸溶液中,4.48gCu2S和CuS的混合物与100mL 0.75mol·L-1的MnO反响生成了SO、Cu2+和Mn2+。剩余的MnO恰好与35.0mL 1.00mol·L-1 FeSO4溶液反响。 〔1〕配平以下反响化学方程式: Cu2S+ MnO+ H+ Cu2++ SO+ Mn2++ H2O 〔2〕试计算原始混合物中Cu2S的质量分数。

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