2023年讲道德有品行学习体会.docx

“讲道德,有品行〞学习体会 第一篇：“讲道德，有品行〞学习体会（最终版）“讲道德，有品行〞学习体会 俗话说，国无德不兴，人无德不立。党章明确指出，共产党员必须“发扬社会主义新风气，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德〞。较高的道德水准，良好的修养品行是共产党员保持先进性，区别于普通群众的重要尺度。 道德品行既是我们的立身之本，处世之基，成事之道，是为人处事的根本，更是我们每个共产党员干好工作的首要条件。“百行德为首，百业德为先〞。中华民族是一个有着悠久道德传统的民族，历来讲究“道德当身，不以物惑〞，历来对缺失道德者持不齿的态度。古人讲“先修身而后求能〞，还有一句古训叫做“人可一生不仕，不可一日无德〞。说的都是修养、品行对个人成长的重要性。没有良好的人品做底子，是干不了大事的。一个品行不端的人，仕途上也许能够上升到一定层面，但经不起时间的考验，迟早要栽跟头。现实中这样的例子是很多的。马克思曾经说过：“不可收买的是最高的政治品德〞。所以，有了好的人品作保证，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气。对党员来讲，就是要做到品行端正。 对于有时候工作一忙碌，就会忘记与别人约定时间，让人需要等待，或者推迟安排，这是对别人的不尊重。以主人翁的精神对待他人，言行一致、表里如一，遵守时间、遵守约定，这是做人的美德。 平时不注重细节，如在会议室看到垃圾也当没看见，这些细节能反射出一个人的品质和本性。小事的内涵能折射出一个人的外表形象，真实与虚伪，美与丑，善与恶。如果在细节上令人敬佩，不仅能完善自身的形象而且还能在不同的场所用自身的人格力量对待身边的人、周围的事，从而产生积极的影响。 对于我们教育工作者而言，有时候没有重视言语，对学生心理造成了伤害。我们需要从宽容学起，宽容是一种美德，是一种高尚风格的体现，是衡量一个人思想道德上下的标准之一，宽容是人与人之间感情的粘合剂，是朝夕相处团结众人的纽带。 根据党的十八大要求，全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。作为中国共产党的一分子就要响应党的号召，努力在讲党性、重品行、作表率上下功夫，落实科学开展观，切改进思想作风、工作作风、生活作风、学习作风，为群众，为基层作好表率。总之，通过对“讲道德、有品行〞内容的学习，我深刻掌握了理论，明白了道理，查找了缺乏，找到了开展进步的钥匙，对于转变作风，推动事业的开展具有长远的指导意义。只要全党同志都能自觉地讲道德、有品行，我们党就会更有凝聚力、创造力、感召力，就能无往而不胜。 第二篇：讲道德、有品行学习研讨发言稿：讲道德、有品行讲道德、有品行学习研讨发言稿：讲道 德、有品行 党的干部其自身的素质、作风和形象如何，直接关系到党在群众中的威信。作为一名党的干部，就要有把组织事业、把公正正派看得比生命还重的、崇高的精神境界，时刻牢记“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等〞的行为准那么，时刻注重自身品德、品行、品格，做一名克己奉公、淡泊名利、爱岗敬业、公正正派的党员干部。 一、讲党性，要内修品德升华自我 做“官〞先做人。一个让党放心、让群众满意的干部，必然是一个明辨是非、严于律己、情趣健康的干部。由于身处的位置和具有的影响等因素，干部的言行举止对一个地方和部门的风气具有明显的示范引导作用。如果无视了做人，不仅败坏社会风气，而且损害党的形象和威信。因此，一名党的干部必须切实加强思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，注意防微杜渐，拒绝灯红酒绿，坚持择善而交，坚决抵御腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，积极培养健康的生活情趣和生活作风，以高尚追求树立良好形象，以实际行动促进社会和谐。 二、讲党性，要外修品行树立党员干部形象 古人云。“德乃才之帅〞。德才兼备是选拔干部的主要标准，其中德是第一位的，品行和能力相比，品行更为关键。品行如同人的影子，干部自己往往看不到，可周围群众却看得一清二楚，它不仅关系着干部的个人形象，而且关系着党在群众中的威信。重品行，就是要从公正正派、艰苦奋斗、家庭和睦等这些点点滴滴标准约束自己，严格要求自己，不断升华思想境界，完善自我品行。 三、讲党性，要重修品格忠于党的事业 古人说“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞。作为党的干部身上一定要修炼具备甘为人梯的品格魅力。要淡泊名利，坚持事业第一，工作第一，不怕吃亏，不怕吃苦;要发扬甘为“人梯〞、乐为“基石〞、善为“伯乐〞的精神，淡泊名利，无私奉献，为他人进步而快乐，为奉献自己而快乐;要甘当无名英雄，以平和的心态对待自己的得失，不争名、不揽功、不图利，时时刻刻效劳党的事业和工作大局。 第三篇：学习“讲道德、有品行〞心得体会学习“讲道德、有品行〞心得体会 从小学校就教育我们要成为社会主义“四有〞的好学生，即指有理想、有道德、有文化、有纪律。作为一名党员，我们更加要做到“四讲四有〞：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。 目前，按照单位开展“两学一做〞学习教育的方案安排，我认真学习了“讲道德、有品行，做合格共产党员〞这第三专题的教育内容。我觉得要成为一名合格的党员，道德品行是根本要求，是做人之本，道德品行的好坏，决定一个人做事的成败。党员、干部在日常工作生活中践行“讲道德、有品行〞，需要身体力行、长期坚持，能把一件事长期做好，那么成为一个好人、好公民、好党员、好干部也就是潜移默化、水到渠成的事情。 同时，“讲道德、有品行〞还要求党员、干部要经常做到自省、自律、明大义，在忠诚的坚守和实践之中做到勤政务实，为民效劳，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，保持清正廉洁，严格遵纪守法，自觉加强党性修养、道德素养和知识修养，向道德高线靠拢，在思想上、政治上、行动上始终与党的方针路线保持高度一致。 作为国家工作人员，人民的公仆，“讲道德、有品行〞毫无疑问是必备的思想素质。我们要坚持党性原那么，忠诚于党，忠诚于上级组织，忠诚于群众，做中国共产党事业的忠诚信仰者和坚决保卫者，为民解忧，为民造福。同时要以更高的觉悟、更实的作风，在一言一行、一点一滴中践行道德要求，奉献自身价值，立足岗位扎扎实实做事，勤勤恳恳为民，实事求是，勇于担当，做一名合格的党员和干部。 第四篇：讲道德有品行学习心得体会讲道德有品行学习心得体会 讲道德、有品行历来都是我党思想教育的一个重要方面。这次“两学一做〞把“讲道德、有品行〞作为“四讲四有〞的核心要素之一，为我们注重人格提升、做好合格党员给出了能动的力量和本质的保证。现实生活中，人们往往欣赏品行好、能力强的人。如果一个品行非常正派的人，工作出现了欠缺，在同等的情况下可能更容易得到大家的理解和支持，而品行不端正的人就会洽得其反。 古人讲“先修身而后求能〞。说的都是修养、品行对个人成长的重要性。没有良好的品德做底子，是很难干成事的。一个品行不端的人，是经不起时间的考验，还可能会栽跟头。现实中这样的例子很多。原军委郭伯雄、徐才厚就是很典型的例子，没想到这么高层的领导成了反面教材。所以，有了好的品德作保证，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气，也才会经得起人民和历史的考验。 一、讲道德、有品行先是要正直 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞所以，一定要做一个堂堂正正、光明磊落的人。我们说党员干部要讲党性，其实就是要讲良心，说话要公正，做事要公平。能不能凭良心说话，是检验我们品行好坏的重要标准。为人处世也好，现实工作也罢，必须先打好正直高尚的道德根基。然后才能谈的上“修身、齐家、治国、平天下〞。 二、讲道德、有品行其次是要严谨 严谨是一种负责任的态度，是遵守规那么的具体表现。严谨体现在工作作风上，是务实、高效、追求完美的一种表现。特别是作为价格执法机构的一名工作人员，“严谨〞二字更是维系自我们工作的一种手段。工作中我应该多向办案能手和老同志学习。学习他们严谨的工作作风，学习他们缜密的工作思路，学习他们慎言、慎行、慎独的工作习惯，做到严以修身、严以律己。否那么，工作中就会容易出错。 三、讲道德、有品行更要是忠诚。 如果说“正直〞和“严谨〞还是一种个人修养的话，那么“忠诚〞那么是对一个人在生活中所扮演角色品格的更高要求，是惠及他人的一种大德。我们既要忠诚家庭、朋友，还要忠诚单位。既要作家庭中的道德模范，还要做本科室、本单位的道德模范。一个科室，一个支部就是一个集体，集体荣誉感就是大家的忠诚度，个人能自觉做到与集体荣辱与共，就是对集体的忠诚。 第五篇：“讲道德有品行〞学习心得体会0讲道德有品行〞学习心得体会 高一语文 赵静 “学高为师，德高为范〞，老师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。教师是莘莘学子道德基因的转接者，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现，通过经过近阶段开展的“讲道德有品行〞学习，本人感觉到作为一名教师，应该努力从以下几方面努力来完善自己的品行，开展自己的工作。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等，是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生交流的情感纽带，创造爱的环境，把握爱的分寸，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜 〞与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 二、加强师德建设，提升自身素质 著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。〞爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐开展的人。〞由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面开展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场〞这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、作为教师应真诚的接受学习，完善自己的道德品行 人的道德品行是经过教育和学习才能形成的，教师要有良好的品质，首先必须努力、认真地学习“邓小平理论〞和“三个代表〞重要思想。要时刻牢记着在全面建设小康社会中，教师所担负的神圣使命，责任重大，任务艰巨。认真学习教师法、教育法、中小学教师职业道德标准、未成年保护法、公民道德建设实施纲要等法律法规，依法从教，时时严格要求自己。要学“八荣〞、记“八耻〞，逐步树立起正确的世界观，科学的人生观，完善的道德观，现代的教育观。为树立起新时期人民教师的良好形象，提供思想保障。 无德很难为师，教师这个崇高而神圣的职业对我们的品行风范提出了最为严格的要求。因此，教师要不断的学习，加强自身修养，更新教学观念，走进新课程，与时俱进，开拓创新，给学生以关爱。在平时行为中时刻注意自己，反省自己，使自己成为学生心目中的好老师。树师表、正师风、