2023年干部教育培训工作交流材料.docx

干部教育培训工作交流材料 坚持效劳群众，按需施教。为了摸清学员的需求，不搞无准备的培训，在年初制定培训方案前，组织相关单位工作人员深入基层开展调研，同时发放培训方案表征求各单位意见建议，摸清广阔学员最想学什么、最需要补什么，针对他们的实际需求和普遍关心关注的问题，照单下菜。使参训干部掌握征地拆迁、方案生育政策、惠民政策、同步小康驻村工作、精准扶贫工作等方面的知识，切实提高科学工作方法，迅速找准工作切入点，掌握工作主动，从而全面提高工作效率和工作水平。 坚持分类分级，全员培训。按照初任培训、任职培训、专门业务培训和科级干部培训、普通干部培训、村级干部培训等不同情况，科学设置培训内容，合理确定培训方式。推进分类培训，着重加强参训干部理论素养、效劳意识、科学决策等方面的教育培训。围绕全县中心工作实际，2023年度方案重点培训科级干部（后备干部）220230人次、一般干部（专业人才干部）和群众12800人次、企业经营管理型人才400人次、村级干部（农村实用技术人才）1800人次。同时，切实加强对农民工党员、下岗失业职工党员、退伍转业军人党员的创业就业技能培训。 坚持整合资源，学以致用。充分利用好全县300多个道德讲堂和发挥“德师〞队伍的作用，用生动活泼的形式，宣讲社会主义核心价值观和中华传统美德；讲述道德模范、行业标兵、身边好人、“积德榜〞上榜人物的感人事迹，解答干部群众关心的道德现象和道德问题。同时，坚持“走出去〞和“请进来〞相结合培训模式，依托XX市XX县区对口帮扶资源优势，加大实地培训的力度。一是组织科级干部和局部优秀村干部走进广州、深圳等沿海兴旺地区，通过以理论学习和实地参观相结合的方式，全面提升领导干部的综合素养；选派优秀年轻干部到XX市XX县区委、XX省委和黔南州委等上级单位挂职学习锻炼，重在通过上挂学习拓宽干部视野，更新工作观念。二是邀请省内外专家学者，按照xxxx“一枢纽三基地〞的开展定位，以更新思想观念和拓展学习内容、优化知识结构为主要目标，举办工业化、城镇化，物流园区规划等各类专题讲座，让他们熟悉当前的各项工作，使全县干部能够掌握新知识、适应新常，到达学以致用的效果，着力解决好效劳群众最后一公里的问题。 第二篇。党员干部教育培训工作交流近年来，xx县积极探索创新，切实更新培训理念，创新培训内容，改进培训方式，优化培训队伍，进一步增强干部教育培训的针对性和实效性，不断加强领导干部能力建设，极大地推进了干部教育工作的开展和干部综合素质的大幅度提高。 一、突出以效劳开展为目标，更新教育培训理念 紧紧围绕“为提高基层领导干部的综合能力和素质，开拓眼界、解 放思想，更好地推动全县区域经济又好又快开展〞的目标，更新教育培训理念，通过培训，提高学员干部的决策能力和战略思维、驾驭全局及解决复杂问题的能力。一是围绕加强经济建设，提高开展经济的能力。根据县委提出的“建设满意睢宁、跨入小康社会、冲刺全国百强〞总体目标要求，针对全县镇域经济开展实际，举办高效农业和经济转型培训班，邀请县农业专家和现任优秀乡镇党委书记等，通过现身说法，加强产业开展理论方面的培训，进一步引导和教育各级领导干部在实施经济强县战略中，积极转变经济开展方式、优化产业结构，抓住开展产业的大好机遇，充分发挥睢宁资源优势，突出、完善产业开展重点，把开展经济作为“突破睢宁〞的主攻方向。二是围绕加强政治建设，提高依法办事的能力。加强换届后干部理论素养和官德修养，邀请徐州师范大学资深教授作“创新社会管理、提升执政能力〞、“加强官德修养、提升精神境界〞等专题讲座。同时，加大法律法规教育培训力度，组织领导干部对有关根本法进行全面系统地了解，对涉及有关行业的法律法规要精通，通过针对性地学习讨论，提高他们科学执政、民主执政、依法执政的意识和能力。三是围绕加强社会建设，提高处理各种矛盾的能力。按照镇级领导干部培训要“着重突出提高领导科学开展、促进社会和谐能力〞的培训要求，开展社会管理与创新、网络舆情的分析与处理等专题讲座，坚持按需施教，加强分类培训，引导各级干部加强和改进思想政治工作，综合运用法律、经济、行政、教育等各种手段处理矛盾和问题，积极妥善解决广阔群众最关心、最直接、最现实的利益问题，促进党群关系的良性互动，使开展成果全社会共建共享。 二、突出以需求为导向，创新教育培训内容 把干部的实际需求作为教育培训的第一信号，在主体班和专题班课程设置方面，不断进行创新完善，满足干部的多元化需求。一是正确认识和准确把握教育培训对象的特点。坚持组织的要求、岗位的职责和个人能力需求三者的结合，采取问卷调查、意见征询等方法，对接受培训的干部进行前期的调查摸底，全面了解他们在实际工作中遇到的问题及最渴望学习的理论知识，做到因人而异、因类施教，提高他们解决具体问题的水平和能力，增强培训的时效性。二是打造“精品工程〞和“品牌班次〞。县委组织部积极与清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学等国内知名高校建立干部培训合作关系，选派一批学员干部赴上述高校参加多种高级研修班及emba班学习，重点推出清华大学卓越商道与创新经营总裁研修班、清华大学县（市）区域经济开展高级研修班、北京大学经营方略总裁高级研修班、浙江大学经典工商管理总裁研修班等一批“品牌班次〞，并诚邀知名教授和专家授课，设置了“城市管理与创新、宏观调控政策与房地产市场走势分析等多种贴近县域经济开展的实用课程。三是创新教学内容增强培训实效。在全县开展的各类培训中，始终坚持以实践为中心，以实用为导向，知行统一，干什么学什么、缺什么训什么，切实增强培训实效性。在举办“全县镇新进班子成员培训班〞过程中，按照镇级领导干部培训要“着重突出提高领导科学开展、促进社会和谐能力“的培训要求，改变以往类似班次“领导干部轮流讲〞的传统做法，在培训课程的设置上精心安排，分为政治理论课、管理课、基层工作实践课、法规课等，然后对应地分类设定授课人员条件，这种独具匠心的安排赢得了参训学员的一致好评。 三、突出以学员为主体，改进教育培训方式 充分发挥学员在教育培训中的主体作用，充分调动他们参与教育培训工作的积极性，变“要我学〞为“我要学〞。一是坚持“教学相长〞和“学学相长〞。让教师在教学的同时要向学员学习，学员之间要互相学习，发挥好教师的主导作用，互相交流，共同研讨。针对主体班和专题班的不同特点开展教育培训，使之更符合干部成长的客观规律和工作实际情况。在主体班次中，根据干部的需求，将全县科级干部培训班的培训时间由原来的半个月缩短为一周，同时增加短期专题培训班。二是注重“短、快、专〞相结合。在专题班次中，更加表达培训工作的针对性。在教学形式上，为开放式、拓展式、体验式等教学手段注入新的元素，把学理论与用理论紧密结合，切实提高干部运用理论分析问题、解决问题的能力。在拓展式教学中，通过组织学员到特殊环境中参加集体活动，让学员在参与过程中，心理受到挑战，思想得到启发。在体验式教学中，进一步完善农村、经济开发区和企业干部教育实践基地，以适应新形势下干部教育工作的需要。注重干部行为训练，采取情景模 第三篇：干部教育培训工作经验交流干部教育培训工作经验交流 干部教育培训工作经验交流 xx县“四下功夫〞推进2023年干部教育培训常态化 为努力培养一支信念坚决、为民效劳、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部队伍，xx以“四下功夫〞推进2023年干部教育培训常态化，为推动全县提速开展、转型跨越、同步小康，提供坚强的的智力支撑、人才支持。 一是在“准〞字上下功夫，进一步完善学习内容。立足世情、国情、党情的变化，以及本县党员群众反映的突出问题，着力开展党的十八届三中全会精神、习近平重要讲话精神、“党的群众路线教育实践活动〞、“对照‘四风’查找缺乏〞、“科学开展观学习纲要〞、“执行力建设〞、“创新社会管理〞、“文化素养和领导能力〞、“统筹城乡开展〞、“环境保护与可持续开展〞等一系列的专题培训，培训内容做到“一期一专题，期期不重样〞。 二是在“活〞字上下功夫，进一步优化培训模式。制定更加科学合理的干部培训规划，采取集中轮训、专题培训、任职培训、网络培训等方式着力加强教育培训，全面提升广阔干部的素质能力，逐步建成多层次、多领域的干部人才培养体系，各类干部人才队伍开展更加协调、结构更为合理、分布更趋均衡，实现干部人才队伍均衡开展。探索实行研讨式、案例式、互动式培训，重点加大本地和异地“两段式〞培训力度，采取专题理论课、学员论坛、案例分析和实地考察相结合的方法，开阔学员眼界，使培训更加贴近工作实际，贴近干部成长需求，进一步提高干部教育培训工作的针对性。 三是在“用〞字上下功夫，进一步加大培训力度。根据工作需要，分批选派干部到群众工作效劳中心等部门学习锻炼，增强多岗实践经验。进一步提高他们应对复杂局面、化解矛盾纠纷、做好群众工作的能力；在“上海奉贤-xx〞帮扶活动中互派挂职干部，让他们在挂职期间学习先进开展理念和工作经验，提高自身素质和工作水平。着眼于培养造就一支政治坚决、能力过硬、作风优良、发奋有为的执政骨干队伍，以理论武装为根本、党性教育为核心、能力提升为主线，加强乡科级及以上领导班子成员培训。重点抓好乡镇行政区划调整后各级领导干部、年轻干部、妇女干部、少数民族干部和非党干部的培训，进一步提高培训的针对性和实效性，实现干部培训工作与经济社会开展相协调相促进。 四是在“实〞字上下功夫，进一步完善培训机制。及时总结干部教育培训工作经验，建立学习考勤制度，完善每个干部学习档案。进一步完善相关管理制度，着力提高干部教育培训工作管理水平。切实加强学员的日常管理，严肃学习纪律，坚持以考促学、以干促学、以问促学，逐步形成标准有效的干部学习培训考核评价机制。严格标准执行学习和请销假制度，党员干部既要“认真听讲〞，又要完成“课后作业〞。各单位各部门要明确一名副职领导干部负责干部教育培训常态化管理工作，每个单位确定一名管理员（应熟悉计算机及网络运用），承担本单位本部门参训学员的登记、联络和平台日常管理等工作，认真组织抓好干部参训。各主管部门成立考核组，并印制干部学习登记表，不定期地考核党员干部学习笔记及>心得体会，并分为“优秀〞、“合格〞、“不合格〞三个档次，考核结果存入个人培训档案，作为干部任用考核的一项重要指标。） 第四篇：完善干部教育培训工作交流材料加强和改进干部教育培训工作，是推动税收事业健康开展的根底和前提。必须结合部门工作实际，创新机制，激发动力，加强实践，增强干部教育培训的针对性、实效性。 一、创新机制，选准人才培养方向 在干部教育培训工作中，不过多的规划超离日常工作范围的学习和培训内容，要在“范围适度、简便易行、评价公允〞三条原那么的根底上，加强实用型人才的教育和培养，重点是做到“三不〞。 不好高鹜远而苛求全能人才。韩愈师说篇中说。“闻道有先后，术业有专攻。〞这句话在行业领域还有另一个说法，就是“三百六十行，行行出状元〞。基层税务机关不是造就全能人才的大专院校，而是一个办理具体事务的单位，最需要的是有一定专业技能的人才，应该大力倡导税务干部立足岗位学专业、精业务，做到本职工作拣得起、钻得深、做得精。如果好高鹜远，苛求每名工作人员样样精通，都是全能人才，既不符合科学人才开展观，又不切合基层实际。 不拔高根底去强求高尖人才。目前，有些基层税务局提出“三高〞人才培养规划，硬性规定“高学历、高职称、高技能〞的人才比例，这些规定的出发点是好的，但是实施起来却很困难。工作在基层一线的同志大多文化根底不高，大多数人参加工作时的第一学历只是高中或专科水平，要求这一批人成为高尖人才缺乏根本条件。再从基层县（区）局的工作特点和人才需求来看，不同的岗位需要不同的技能人才，骏马虽力险，犁田不如牛，绝大多数同志都渴望自己所学的知识能够解决工作中