2023年小学科学教学设计模板.docx

小学科学教学设计模板 小学科学教学设计模板 小组组名：六年级组长：黎璟倩序号工程具体内容 1 课程内容 根本信息教材版本教科版年级六年级课题电和磁课时1课时 教学环境实验室 2 教材简析电和磁一课是六年级上册的能量单元的第三课。本课 主要是制作电磁铁以及电磁铁的一些性质。 3 教学目标 1. 科学概念： 通过观察、实验，学生知道电磁铁是用绝缘导线绕在 铁芯上制成，通电时有吸铁本领，有两个极，具有指示南 北的性质等知识。 2. 科学探究： 亲身动手制作电磁铁，掌握简易电磁铁的制作方法。 通过实验，探究电磁铁的性质。 3．情感、态度、价值观： 通过实验操作培养学生探索电磁奥秘的兴趣。 4 教学重点 教学难点 经历制作电磁铁以及探究电磁铁指南北的性质等过程。 5 学习者特征1、六年级的学生早在他们四年级时就曾经学习过磁铁和 电学的知识。在生活中，也能接触到一些含有电磁铁的 物体。因此，他们对“电磁铁〞这一事物并不陌生，但 是里面所含的知识和关系就有所欠缺。 2、六年级学生已经掌握了制作、设计实验等探究技能，在 教学中对其提供适当的指导和要求，协助他们完成活 动。 6 教学策略小组合作学习方法、谈话法、多媒体教学法等 7 信息技术 整合方式 实物、课件 8 教学评价 方式策略 小组评价、实验记录表、小测试 9 教学过程学生活动教师活动设计意图 一、导入1、看图，思考，答： 废车场。用磁铁把1、[出示：废车场照片] 问：照片上是什么地 创设情境， 激发兴趣， 汽车叠加。 2、模拟废车场活动： A、使用磁铁搬运：能搬起车，但不能放下 B、用电磁铁搬运：通过电路开合的控制，能搬起车，也能放下 3、发现：电和磁是有关联的方？如何节省空间？ 2、请两位同学来模拟废 车场是如何搬运废车的 [提供磁铁、电磁铁各一 组] 3、提问：你们在活动中 发现什么？ 4、揭题：今天我们一起 来研究电和磁。 [板书：电和磁] 导入学习 二、奥斯特的实验1、倾听、思考 2、观察、思考： A、仔细观察电池接 通的一刹那，导线 对小磁针产生了什 么影响。用图记录 实验现象。 B、在水平方向轻轻 转动导线的位置， 观察小磁针又有什 么变化。 C 断开电路后，又 怎样了。 3、讨论、交流1、讲述：1820 年，丹 麦科学家奥斯特在 一次实验中，偶然让 小磁针靠近了通电 的导线，结果发现小 磁针的状态发生了 明显的改变，这是怎 么回事呢？难道电 和磁也存在一定的 联系吗？下面让我 们循着奥斯特的脚 印来探索电与磁的 奥秘。 2、演示实验： [实验操作：拉直铜导 线，紧靠在小磁针上方， 把导线两端分别接在干 电池的正负极上。]（注 意：由于这样的连接是 短路，时间要尽量短一 些，以防损坏电池甚至 引起火灾。） 3 . 讨论、交流 A 通电的一刹那，小磁 通过演示 实验了解 电磁效应， 为制作电 磁铁提供 知识根底 4、分析：通电导线的周围存在磁场才会对小磁针产生这样的影响针为什么发生了转动？谁在影响它？ B 在水平方向轻轻转动导线位置的时候，为什么小磁针也跟着转动？ C 断开电流后，小磁针为什么又回到原来的位置了？ 4、小结：奥斯特的实验告诉我们发现通电导线周围存在磁场 三、制作电磁铁1、倾听、思考 2、小组讨论 3、小组汇报制作 方法。 4、以小组为单位 制作电磁铁。 5、比一比：看哪个 小组吸起的大 头针多。1、电流的磁效应现象 激发了科学家的探 索热情，他们在不断 地研究中发现当螺 线管内插入铁芯时， 由于铁芯被磁化，磁 性大大增强，这样就 产生了电磁铁。 2、小组讨论：制作电磁 铁需要哪些材料？怎样 制作电磁铁？ 3、[提供制作电磁铁的 材料] （注意：导线要 沿着一个方向缠绕在大 铁钉上，导线的两端要 用砂皮擦亮。） 4、小结 动手制作 电磁铁，掌 握电磁铁 的制作方 法 四、探究电磁铁的南北极1. 实验设计：用什 么方法判断？需要 什么材料？如何操 作？ 2. 交流实验设计， 找到合理的方法来 1、电磁铁有没有南北极 呢？我们自己可以设计 实验来研究。 设计实验， 研究电磁 铁的性质 做实验。 3. 实验：用电磁铁靠近小磁针的南北极或小磁铁的南北极，或用线悬挂起来┄ 4、发现：用电磁铁的一端分别去靠近小磁针的N极或S 极是，发生了吸引和排斥两种不同的现象。4、交流小结：电磁铁也象磁铁那样存在南北极。 五、评价和反响1、思考、答复 2、谈谈这节课的收 获1、小测试 2、谈谈这节课的收获 了解学生 本课的学 习掌握了 多少 板书设计： 电和磁 电流→磁场 通电导线+铁芯→电磁铁 电磁铁有南北两极 学生学习活动记录表设计： “电磁铁也有南北极吗〞的实验研究研究内容电磁铁南北极的研究 实验设计 现象记录 研究结论 评价设计： 1、通电导线周围存在（磁场）。 2、制作简易电磁铁的材料有： 3、电磁铁同样具有（南极）和（北极）。