小学科学教学设计模板小学科学教学设计模板小组组名：六年级组长：黎璟倩序号工程具体内容1课程内容根本信息教材版本教科版年级六年级课题电和磁课时1课时教学环境实验室2教材简析电和磁一课是六年级上册的能量单元的第三课。本课主要是制作电磁铁以及电磁铁的一些性质。3教学目标1.科学概念：通过观察、实验，学生知道电磁铁是用绝缘导线绕在铁芯上制成，通电时有吸铁本领，有两个极，具有指示南北的性质等知识。2.科学探究：亲身动手制作电磁铁，掌握简易电磁铁的制作方法。通过实验，探究电磁铁的性质。3．情感、态度、价值观：通过实验操作培养学生探索电磁奥秘的兴趣。4教学重点教学难点经历制作电磁铁以及探究电磁铁指南北的性质等过程。5学习者特征1、六年级的学生早在他们四年级时就曾经学习过磁铁和电学的知识。在生活中，也能接触到一些含有电磁铁的物体。因此，他们对“电磁铁〞这一事物并不陌生，但是里面所含的知识和关系就有所欠缺。2、六年级学生已经掌握了制作、设计实验等探究技能，在教学中对其提供适当的指导和要求，协助他们完成活动。6教学策略小组合作学习方法、谈话法、多媒体教学法等7信息技术整合方式实物、课件8教学评价方式策略小组评价、实验记录表、小测试9教学过程学生活动教师活动设计意图一、导入1、看图，思考，答：废车场。用磁铁把1、[出示：废车场照片]问：照片上是什么地创设情境，激发兴趣，汽车叠加。2、模拟废车场活动：A、使用磁铁搬运：能搬起车，但不能放下B、用电磁铁搬运：通过电路开合的控制，能搬起车，也能放下3、发现：电和磁是有关联的方？如何节省空间？2、请两位同学来模拟废车场是如何搬运废车的[提供磁铁、电磁铁各一组]3、提问：你们在活动中发现什么？4、揭题：今天我们一起来研究电和磁。[板书：电和磁]导入学习二、奥斯特的实验1、倾听、思考2、观察、思考：A、仔细观察电池接通的一刹那，导线对小磁针产生了什么影响。用图记录实验现象。B、在水平方向轻轻转动导线的位置，观察小磁针又有什么变化。C断开电路后，又怎样了。3、讨论、交流1、讲述：1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让小磁针靠近了通电的导线，结果发现小磁针的状态发生了明显的改变，这是怎么回事呢？难道电和磁也存在一定的联系吗？下面让我们循着奥斯特的脚印来探索电与磁的奥秘。2、演示实验：[实验操作：拉直铜导线，紧靠在小磁针上方，把导线两端分别接在干电池的正负极上。]（注意：由于这样的连接是...
