教务处范文之校本教研工作方案3一、指导思想1、以老师开展为本，强化老师的四种认识，即：咨询题确实是课题的认识，老师确实是研究者的认识，教学确实是研究的认识，课堂确实是实验室的认识。同时通过校本研究培养老师，提高老师素养，为老师的自我开展，价值实现搭建平台。打造老师品牌。2、以学生开展为本，通过校本教研认真研究学生，遵照学生的身心开展规律，尤其是有针对性地处理学生开展过程中出现的疑难咨询题，从而促进学生全面、健康地开展。打造全面开展的学生品牌。3、以学校开展为本，充分表达学校的实验性，结合学校三“年开展规划，坚持为了学校，在学校中，基于学校〞的教研理念，以科学开展观为指导，深化研究根底教育课程改革中的热点、难点咨询题。以先进的理念和科学的理论来指导教育科研工作，通过课题实验研究来促进老师专业化开展，提高教学质量，提升学校的档次，打造实验性学校品牌。4、以学科开展为本，充分利用学校的优势学科，通过课题实验研究努力打造州内第一、省内有名、国内知名的学科品牌。二、工作目的立足实验小学的实验性，通过校本教研来提高老师的专业化水平，促使常规教研活动上档次，课题研究出成果，加强品牌学科、教研组、课题组和老师建立，实现打造学校品牌的目的。三、工作重点及措施依照学校三年开展规划，今年教育科研工作重点是全力打造实小老师新形象。详细工作如下：“（一）立足课堂教学研究，接着开展学校百人课堂教学展示活动〞。抓住课改实验进程中的焦点咨询题，开展教学专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。今年我们将针对课堂教学存在无视教学过程有效性的咨询题以及学生评““价重结果轻过程、重学业轻品行〞的等咨询题，组织开展关注教学“过程，提高课堂实效〞和改良学生评价方法，促进学生全面开展〞专题研讨活动。认真开展课堂教学的展示活动。让每一位老师的优质课在学校得到展示，其他教研组参与研究、学习活动，在研究过程中，加强老师主动参与教育教学研究的认识，提高教育教学研究的水“平。同时，以推门课〞的方式，深化课堂听课。挖掘运用课改理念““施行课堂教学的亮点〞和咨询题〞的真实案例，展开分析与研讨，处理老师在施行新课程过程中的困惑，加强老师应用课改理念施行课堂教学的认识，转变教学行为。抓住省、州、市教研部门组织学科优质课竞赛的契机，鼓舞广阔老师参与到优质课的研究之中，壮大我校学科教学骨干老师队伍。（二）着力开...
