班主任工作范文之班主任经历交流材料：批判与感悟——批判与感悟班主任经历交流发言稿我校的开展给人一种朝气蓬勃的新感受，昨天，接到教研室张主任的通知观看泰安台播出我校新闻节目，7点半之前我打了五个给好朋友，让他们看看泰安一台，他们都对我校的开展和变化赞不绝口。确实，我校的开展令我们每一个职工决心倍增，各部门积极配合，一家人齐心协力，为本人的前途尽力拼打，越干越带劲，越活越有劲。政教处处处为班主任着想，一心为学生效劳，叫我十分感动，我默默地真诚地向每一个人学习，把学到的东西应用到班级治理之中，在工作中品味人生的幸福，在生活中感受大家庭的暖和。承政教处各位领导的厚爱，又让我谈谈经历，思来想去，仿佛找不到多么成功的经历，反而回忆起许多失败的教训，教训也是经历，不妨学习一下日本三井公司的每周感悟会，我把本人做得不太好的治理方面的教训给各位同事说说，算作经历交流吧。1、性格情绪化，治班危害大。有时看着小孩们可爱的不得了，多一些宽容；有时看着他们有些厌恶，多一些粗暴。学生的性格与行为也受此阻碍，不利于班级治理。2、关爱太频繁，治班有困难。由于从内内心喜爱把学生当本钱人的小孩，一切愿意从他们的角度出发，因此构成了太多的关爱情节，学生和我联成一体，竟有些当爹的感受，治理起班级来就有些费力，多了份和谐，少了些威严，过早地与西方兴旺国家接了轨，无视了我们的国情。3、有时心太软，班级不好管。通过四十年的实践检验，觉察我的才能确实特别一般，在组织、调动、治理学生等方面水平太低。见不得小孩抹泪，忍不了学生受罪，结果被局部同学利用，给班级治理带来了困难。以上三点是我班级治理的软肋，我努力地向各位班主任学习，尝试着改掉这些致命的弱点和错误，凭良心说有些进步，只是还需要更大的进步，把握好以上三点应该是班级治理的前提，是适宜目前学生治理的根本要求。所以，任何失败里面都包含可能成功的要素，下面我想谈谈本人对学生治理方面的几点理解，请各位领导和老师批判指正。第一、面对学生成长和高考要求，教育我们必需要成认差异的存在。当年的潘成栋校长对山大的教授对所有学生打及格就提出批判，他认为教授抹杀了学生的差异，那是一种虚伪的或失败的教育。我们的学生能真正考入本科的只有几个人，大局部同学将升入高职院校，这些小孩的心智教育特别重要，他们需要关爱，爱没有任何错误，在这个世界，否认爱，确实是否认一切，真正的教育是爱的教育，而且...
