2023年小学三级新学期教学工作计划.docx

小学三年级新学期教学工作参考方案 　　工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。以下是关于小学三年级新学期教学工作打算，希望对大家有所协助! 　　小学三年级新学期教学工作打算 　　在这新的学期里，我要用新的教育理念协助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下打算 　　一、指导思想 　　接着加强现代教育理论的学习，提高本身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，深化课堂教学改革，推进实验教材的施行，大力推进素养教育。 　　二、学生情况分析 　　我们三年级(2)班共有学生63人，通过一个学期的努力，学生获得了一些进步，如学习适应、学习质量等方面。但是还有个别同学在书写、学习质量等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习适应、学习态度差，势必会阻碍整体水平的发挥，因此，尽可能转化后进，提高先进，开展后进是本学期重点。 　　三、教材分析 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。 　　四、本学期教学工作的主要目的 　　1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 　　2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 　　3、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 　　4、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。 　　5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。 　　6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的适应。 　　7、认识课文中出现的常用标点符号。 　　8、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 　　五、教学措施 　　1、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 　　2、加强业务、理论学习，提高本身素养、授课才能。 　　3、加强直观教学，利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。 　　4、加强学生学习适应的培养，主要培养学生的书写，认真看书的适应。同时留意学习态度的培养。 　　小学三年级教学工作打算 　　一、学情分析 　　这学期，我担任了三(3)班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。 　　本班中等学生占班级学生的大局部，优生和后20%学生占一小局部。本班由我从一年级带上来，因此，对他们较为理解，本班学生大局部的学生根底较扎实，两年多的阅读才能的培养，学生们的识字才能和语言表达才能都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有局部学生经历力在较低、学生多动经历力容易松散，因此非常多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，因此关于他们的阅读才能的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，如此的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有局部学生，由于父母的过于溺爱和父母对小孩作业的不够关注，学生的作业适应、阅读适应较差，这局部学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，关于他们这些适应的纠正，依然成为本学期的重点。 　　三年级上册我们已经开场了写作。如今第二学期关于写作的压力，我们更大了，需要我们把握小孩们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的根底。 　　二、教材内容分析 　　(一)教材的根本构造 　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;保护四周环境，怎么样对待总是、怎么样想咨询题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 　　本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 　　每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际〞“习作〞“我的觉察〞“日积月累〞，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网〞“兴趣语文〞“展示台〞“成语故事〞，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 　　(二)教材的特点 　　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 　　以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确信。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表如今以下几个方面 　　(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的根底上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步加强了教材的亲和力。 　　(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，非常自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥熏陶情操和训练阅读的功能。 　　(3)、联络本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了非常好的预备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟。如此，各种活动之间的互相联络，亲密配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各局部内容成为了一个互相联络的有机整体，有利于全面实现课程目的。 　　2、结合专题接着安排“综合性学习〞，表达课程标准倡导的理念和目的 　　本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、理解父母的关心保护，分别编在“保护四周环境〞和“可贵的亲情、友谊〞两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性非常强，为学生提供了较大的灵敏性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成局部。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。 　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 　　本册新编选的课文一半，更加留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言爽朗，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也遭到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两品种型，教材在局部课文的后面安排了“材料袋〞。 　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 　　①.改进课文的导学系统。接着灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑咨询题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地点想，想什么，怎么样想。 　　②.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出咨询题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点标题。如七颗钻石的重点标题是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么能够完成这个标题，本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。 　　有的课后练习鼓舞学生本人独立阅读考虑，尽量本人处理咨询题，处理不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。如此安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。 　　本册接着安排适量的“小练笔〞，强调读写结合，而且一般是先说后写的标题。局部课后练习中安排了选做题。学生能够依照本人的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。 　　5、保持“语文园地〞的框架构造，加强内容的整合和创新 　　为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际〞和“习作〞这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“口语交际〞“习作〞“我的觉察〞“日积月累〞。第五个板块，那么由往常的“展示台〞“宽带网〞扩大了内容，变为“展示台〞“成语故事〞“兴趣语文〞“宽带网〞这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。 　　6、完善图像系统，注重图文并茂 　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是阻碍学习效果优劣的重要要素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进展了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、兴趣性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假设能在留意文字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就一定会有非常好的教学效益。 　　三年级新学期教学打算 　　一、根本情况 　　我们三年级(3)班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，学生的数学根底知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵敏，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的根底上，重点抓好后进生的培养。 　　二、教材简析 　　本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。 　　1.除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的根底上学习的。 　　2.认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的根底上，教学认识10000以内的数。 　　3.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，稳固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。 　　4.加和减是在学生已经纯熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的根底上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 　　5.24时记时法主要有两局部：认识24时记时法和有关通过时间的简单计算。 　　6.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义及计算。 　　7.乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算处理的实际咨询题。 　　8.观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。 　　9.统计与可能性主要让学生会画“正〞记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。 　　10.认识分数是在学生认识了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 　　三、教学目的 　　1、知识与技能方面 　　数与代数 　　认识“万〞，明白10个一千是一万，理解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 　　会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。 　　能正确可能两位数加、减两位数的