2023年新课改条件下高中音乐特长生的培养研究.doc

新课改条件下高中音乐特长生的培养研新课改条件下高中音乐特长生的培养研究究 王丽娜【摘要】随着新课改的不断深入，高中音乐教师对于音乐特长生的要求也在持续提升。为此，教师需要紧密结合音乐特长生当前的学习状态，思考相应的教学计划，并采用行之有效的教学方法，尽可能提升学生的音乐知识学习效果。在培养音乐特长生的过程中，需要教师综合考量学生的学习状态，重视学生乐理基础的夯实教学工作。在指导学生学习的过程中，教师应当尽己所能，切实提升学生的音乐综合素养。【关键词】新课改;音乐;特长生;培养研究【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）07-0219-01 在教师指导音乐特长生学习相应的音乐知识时，需要先将这些学生进行分类，结合其各自的特点展开相应的教学引导。对于音乐特长生的专业考试主要内容进行分析，不外乎有声乐、器乐、乐理、视唱练耳等专业考试。为此，教师需要按照学生选取的方向不同，制定专门的教学计划，从而有效提升学生对于自己所选音乐知识的理解水平。教师结合相应的教学方法，有效提升学生的音乐学习效率。一、制定相应的教学计划 对于基础教学阶段的高中音乐教师来说，需要首先制定科学、严谨且合理的教学计划。在高中的音乐教学过程中，需要教师确保学生的音乐知识学习有一定的教学基础依据，同时这样的教学计划也是教师对于学生每一堂课负责任的具体体现。为此，教师应当照顾到音乐特长生本身学习内容和学习方式的特殊性，为学生制定为期三年的宏观音乐学习目标。在三年的时间内，教师将总的学习目标进行细分，使得学习内容更加精细化，在三年的时间内，教师通指导学生音乐专业知识，能够帮助学生掌握相当的音乐技巧，并具备优秀的音乐素养，使之能够参加艺术高考并取得优秀的成绩。在这期间的音乐教学活动，需要由音乐教师进行整体性把控，才能够有效增强音乐特长生的音乐体会，提升其音乐知识理解水平。例如，高中音乐教师在指导音乐特长生学习声乐知识时，上半年的音乐教学计划，指导学生平衡歌唱过程中的呼吸节奏，以及歌唱的嗓音状态。下半年的音乐教学计划，则需要侧重于学生歌唱时胸腔的共鸣，以及其在歌唱过程中重音位置和吐字清晰度的提升。同理，教师在指导学生学习乐理知识的过程中，需要学生在上半年的时间掌握音律的基础内容，乐谱中的节奏判断与节拍的把握，到下半年的学习时，则需要学生明白三和弦、七和弦，大小调式，升调降调的理解和认知。通过教师的整体性安排和分析，制定一系列具有实践性和前瞻性的教学计划，学生能够有效提升自己对于音乐理论和实际操作知识的认知水平。二、有效的音乐教学方法 随着我国音乐行业的发展，以及和音乐相关衍生娱乐产业规模的不断扩大，市场对于音乐人才的需求也在不断提升。在市场的号召下，报考音乐专业的人数呈现逐年增多的趋势。为此，需要教师重视对于音乐特长生的培养，从音乐基础到能力提升再到技巧练习，有效提升听音乐特长生的学习状态。为此，教师需要引导刚入学的学生学习基础性的音乐知识，从学生第一年的学习任务开始，进行严格的教学把控，主要打好音乐特长生的专业基础。在声乐教学中主要要求学生养成正确的歌唱习惯，关注学生在歌唱中呼吸、音调、台风等问题。而后教师需要对学生的音乐知识学习和实践表现继续分析，有效提升学生音乐理解的同时，还可以最大化改善学生的表现力。例如，教师在上课之前，需要给学生相应的时间进行充分的预习，以此为基础改善学生对于所学音乐知识的认知。在这个过程中，学生对于音乐知识有初步的了解，能够尽可能有效地掌握相关知识内容。而后教师进行音乐重点的讲解，并为学生总结归纳对应的表现技巧。最后，教师指导学生将所学知识和技巧，熟练的运用到实践中来，通过有针对性的练习提升学生的认知。教师在下一节课中再根据学生在练习中出现的问题进行点拨、分析和引导，指出学生在练习过程中出现的问题并讲解，最后布置新的作业，这样对于学生了解和掌握所学音乐常识起到了很大的促进作用，教学效果显著提高。三、提高音乐实践的效力 对于学习音乐的学生来说，良好的舞台表现力需要通过不断地练习，才能够获得最终的音乐表演实力。为此，教师需要结合学生的音乐学习状态，选择能夠锻炼学生的表演内容，引导学生进行相应的音乐学习，进而有效提升学生的知识理解，并不断强化学生的实际表演水平。例如，高中音乐教师需要定期举办一次特长生的汇报音乐会，其中的节目形式多种多样，包含了独唱、独奏、器乐组合、钢琴四手联弹、二重唱、小合唱等精彩纷呈的内容。音乐特长生成立了相应的合唱团体，以及组成相应的乐队，教师引导学生走出校园，走向社会进行实践性的表演锻炼，在社会的大舞台上充分锻炼和展现自己的艺术才能。音乐特长生在这样的环境中能够更好地体会音乐实践的过程，能够感受到自己学习音乐的实际效用，从中获得被他人肯定的乐趣。综上所述，高中音乐教师指导音乐特长生进行相应的学习时，需要重视对学生整体性的培养工作，从而有效提升音乐特长教学的时效性。参考文献：陈洁雯.高中音乐特长生的培养方法探究J.科学咨询（科技管理），2018（09）：121-122.