2023年学校体ۥ育学试题.docx

天道酬勤 学校体育学试题 篇一：学校体育学试题集1 1.学校体育学 ：是研究与提示学校体育工作的根本规律，说明学校体育工作的根本原理与方法的一门科学，是培养各级体育师资、组织和施行学校体育工作所开设的一门专业根底理论知识。 2.体育教师：学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄强健的建立者和保 卫者的园丁，是青年人健美的设计师。 3．教材体系：指以教学目的和任务为核心，遵照教材选编原那么，将通过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成统一整体。 4．定性评价： 指对体育课中的各项评定内容，按照评价者的经历，从理论上对课的质量 作出分析与评价。 5.竞技状态：指运发动到达优良成绩时所处的最正确预备状态。 6．体育教学：是以体育课程内容为中介，以学生身体实际参与为特征的师生双边活动 7．教学常规：是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进展的一系列的根本要求 8．重复练习法：是指在相对固定的条件下，学生反复进展练习的一种方法 9．课的密度：指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比 10．教材比重：指各类教材的教学时数之比 11．练习密度：学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。 12．体育课的构造：构成一节课的几个局部以及局部的几个教学内容，组织教法和时间 分配等 13.技术细节:在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术构造 14.课的构造:是指构成一节课的几个局部和各个局部的教学内容安排顺序，组织教法以及时间分配等 15.运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。 16.淘汰赛:指逐步淘汰成绩差的队或个人最后比出优胜者的方法。 17.综合密度: 指一节课中各项活动合理运用时间与实际上课总时间的比例。 18.体育：是指以身体练习为根本手段，为开展身体，增进健康，加强体质，丰富文化生活，提高运动技术的一种有目的有认识的社会活动的社会现象。 19.语言法：是教学中运用各种方式的语音指导学生的一种方法 20.体质: 是指人体的质量。它是在遗传和后天获得的根底上所表现出来的人体形态构造、生理机能、运动才能、心理素养等综合的相对稳定的特征。 21.专项密度: 是指课中某项活动合理运用时间与上课总时间的比例。 22.技术关键: 技术关键是指不管技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性作用，这一环节即为技术关键 23.课的类型: 按照课的教学目的、教材性质和学生的特点等要素所划分的课的不同类型 24体育课程类型：指体育课程的组织方式或设计体育课的品种。 25.直线型课程：是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容根本上不重复。 26.体育课程目的：是由教育行政部门按照教育目的的总要求，确定的指导各级、各类、各地区学校进展体育课课程编排的准那么，也是指导各级、各类学校体育教学的重要准那么。 27.螺旋型课程：是按学生身体和心理开展顺序组织起来的，在不同学习阶段重复呈现特定 的体育活动内容。 28.课程指那些通过精心设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供应教育机构中的人们以此作为进展教育的方案。 29.体育课程内容：指各门学科中特定的事实、观点、原理和征询题，以及处理它们的方式。 30.课程施行：把课程打算付诸教育实践的过程，它是到达预期课程目的的根本途径。 31.课程评价：确实是以一定的方式、标准和途径对课程方案、课程施行以及结果等有关征询题的价值或特点做出推断的过程。 32.体育教学过程：是指在体育教学中为达成一定的体育教学目的，体育教师与学生等教学组成要素互相作用而展开的教学活动的行程。 33.体育教学方法：是指在体育教学过程中，教师指导学生为到达一定的教学目的所进展的一系列活动方式、途径和手段的总和。 34.体育教学原那么体系：是体育教学理论体系的重要范畴，是指导体育教学实践，提高体育教学质量，实现体育教学目的的根本要求。 35.课外体育：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。 36.讨论法：是在教师指导下，学生以小组或全班为单位，围绕教材的中心征询题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。 37.动作示范法：是教师以本身完成的动作为范例，用以指导学生进展学习的方法。 38.学校课余体育训练：是学校利用课余时间对局部有一定体育特长的学生进展体育训练，培养竞技才能，是他们的运动才能得以开展和提高的一个专门组织的教育过程。 39.基层训练点：以一个或两个运开工程为重点的训练根本。 40.课余体育竞赛：充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运开工程，游戏活动，身体练习为内容，按照正规的、简化的或自定的规那么所进展个人或集体的体力、技艺、智力和心理的互相竞赛。 41.竞赛规程：是按照竞赛打算而制定的有关体育竞赛的详细政策与规定 42．健康教育：通过有打算、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻阻碍健康的危险要素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价 43．家庭体育：是社会体育形态中的一种，是在家庭环境中，家庭成员按照一定的体育要求所进展的旨在增进身体健康、养成良好锻炼适应的各种体育活动 44．课余体育竞赛：是指学校开展以争取优胜为直截了当目的，以运开工程或某些身体活动为内容，在裁判员的主持下，按照规那么进展个人或集体的体力、技艺或智力而互相竞赛的体育活动 45．情感： 五、简答题 1.我国学校体育的总体目的是什么？P76 开发学生的身心潜能，加强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐开展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、适应和才能，为终身体育奠定良好的根底；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想质量，使其成为具有创新精神和创新才能、德智体美全面开展的社会主义建立的合格人才。 2．学校体育对促进学生身体开展的作用是什么？p28 1促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。2全面开展体能。3提高机能水平。4提高对外界环境的适应才能和对疾病的抵抗才能 3．学校体育的构造主要包括哪些要素？p40 1体育与健康课程。2面向全体学生的课外体育活动。3课余体育训练。4课余体育竞赛。 4．制定体育目的应考虑几个要素？p45 1学生的需要。2社会的需要。3体育学科的功能与开展。 5.体育教学过程根本特点？P151 体育教学环境的开放性、运动技能学习的重复性、承受身心负荷的双重性、人际关系的多边性、教学效果的综合性 6.体育教学应遵照哪些规律？ ①学生身心开展的规律②动作技能构成的规律③人体生理心理活动才能变化规律④人体机能适应性变化 7.什么是讲解方式？运用时应留意什么？ 讲解是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目的及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进展学习的一种方法。留意：①讲解要有明确的目的性和教育性②讲解要生动形象，简明易明白③讲解要富有启发性④讲解要留意时机和效果 8.实现我国学校体育目的的根本途径是什么？ 体育课教学、课外体育活动、课外运动训练、体育竞赛 9.体育课堂教学设计的本卷须知有哪些？P222 1分析教学过程，操纵阻碍要素。2体育课堂教学设计必须按照素养教育理论。3体育课堂教学设计必须按照体育课教学特点，遵照体育课教学规律。4体育课堂教学设计必须实事求 是、讲究实效，具有可操作性。 10.实现我国学校体育目的的根本要求是什么？P80 1协同学校教育，面向全体学生。2课内和课外相结合。3营建良好的学校体育环境。4加强体育师资队伍建立。5加强学校体育科学研究和经历的总结。 11.体育课编制的过程内容包括哪些？P103 体育课程设计阶段。体育课程施行阶段。体育课程评价阶段 12.分组教学的方式有哪两种，各自的优缺点是什么？ 分组不轮换：优点，便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。缺点，要求场地器材设备条件充足。分组轮换：优点，在场地器材设备缺乏，人数较多的情况下，可以获得较多的练习时机，也可以培养和锻炼学生的独立工作才能，并开展互帮互助。缺点，教师不易全面指导学生，不易合理安排教学顺序和灵魂掌握教学时间。 13．确定体育教学内容应遵照哪些原那么？ 1教育性原那么2适应学生身心特征的原那么3有用性和兴趣性相结合原那么4理论与实践相结合原那么5统一性与灵敏性相结合原那么 14．我国的体育教学目的是什么？通过完成什么任务来实现教学目的？ 目的是使学生具有一定的体育素养，促进身心开展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建立者、保卫者效劳。任务：①向学生传授体育和卫生保健的“三基〞②提高学生健康水平，加强体质③促进学生一般开展与特别开展④进展思想品德教育和培养意志质量 15.体育教学对动作示范的根本要求是什么？P186 (1)动作示范要有明确的目的。〔2〕示范要正确、美观。 16.贯彻为终身体育打根底教学原那么的要求是什么？P166 (1)在体育教学中要留意长期效益和短期效益相结合，〔2〕要突出教会学生学习体育的方法。 〔3〕留意特长培养，培养终身体育认识。 17. 在体育教学中，运用循环练习法应留意什么征询题？ 〔1〕练习手段、练习量、练习站数量以及循环练习方式确实定，均应服从教学任务和教学条件、学生的运动才能以及场地器材等实际情况。练习站不宜太多也不宜太少，一般以6~8个为宜。〔2〕选用的练习手段应是学生会做的。应将开展根本活动才能的内容、开展身体素养的内容、培养心理质量的内容、激发兴趣的内容、促进学生交流的内容等合理地搭配、组合在一起，以利于全面锻炼学生的身体和全面完成教学任务。〔3〕每个练习站必须有定量、定时、定性等要求。〔4〕各练习站的练习，要留意负荷大小不同的练习交替安排。〔5〕可以从学生最大负荷才能的1/3开始练习，以后各站逐步增大运动负荷；但一般不超过学生最大负荷才能的2/3.练习量大时，强度应相对较小；反之强度大时，练习量不能多。在循环练习法中还要留意合理的间歇。 18.体育教学施行过程有哪些内容？P223 〔1〕体育教学常规〔2〕体育教学中队列队形运用〔3〕体育教学中场地器材的布置〔4〕教学组织方式的选择与运用〔5〕体育课密度与运动负荷量度的操纵〔6〕体育课的总结 19.体育教学评价的类型有哪些？P236 〔1〕综合评价和单项评价〔2〕对学生的评价和对教师的评价〔3)内部参与者的评价和外部参与者的评价〔4〕主观评价和客观评价〔5〕相对评价和绝对评价〔6〕诊断性评价、构成性评价和终结性评价 20．简述体育锻炼的原理？ ①新陈代谢理论②动态平衡理论③运动负荷有效价值阈理论 21.体育教学评价的原那么有哪些？P239 1客观原那么性2整体性原那么3指导性原那么4科学性原那么 22.运用队列和体操队形时应留意什么？ ①加强队列体操队形的教学与训练②运用队列体操队形时，必须注重口令③运用体操队形，以简单易行为宜 23.体育教学目的的层次有哪些？P126 1学段体育教学目的2学年体育教学目的3单元体育目的4课时体育教学目的 24.分解教学的方法可按哪几种方式分？P190 1，可按动作技术的构造顺序2，可按动作技术的构造反序分3按学习难度分4按身体各部 分的动作分 25．学校体育对学生心理开展的作用是什么？p31 1促进智力与才能的开展2调理情绪，缓减心理压力3有助于情感的开展4锻炼意志，加强进取心5培养与构成健康的个性 26．学校体育对提高学生社会适应才能的作用是什么？p35 1有助于建立和谐的人际关系，提高社会交往才能2有利于培养学生的竞争认识以及抵抗挫折的才能3有利于培养学生良好的体育道德标准及协作精神4有利于培养学生的社会适应性 27．体