2023年《雷雨》教学设计.docx

天道酬勤 雷雨教学设计 雷雨教学设计 第 一 课 时 教学目标：1、会认5个生字，会写 “雷〞“黑〞“垂〞3个字。 2、默读课文，能边读边想象。学习课文第1——3自然段，感受雷雨前的景象。 3、抓住重点语句品读、想象，感受雷雨前的特点，培养学生留心观察的兴趣。 教学重难点：重点：会认5个生字，会写 “雷〞“黑〞“垂〞3个字。 难点：了解作者是怎样描写雷雨前的景象，体会生动、准确的用词。 教学过程：一、听音辨识，引出课题。 你们喜欢下雨吗？老师也很喜欢，并且录了一些雨声，我们一起来听一听。 原来雨宝宝也像我们人类一样，有属于自己的声音，有淅淅沥沥的小雨，有威猛有力的暴雨，还有我们今天要认识的新朋友——雷雨〔板书课题：雷雨〕随文识字“雷〞 二、初读课文，整体感知。 现在让我们一起去看看这场电闪雷鸣的大雨，听好读书要求：1.自由读课文，读准课文中的生字。2.标一标自然段序号，说一说哪几个自然段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象的。 1、学生自由读文，师个别指导。 2、出示3个句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。〞 “雨越下越大。〞 “渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。〞 3、 指导朗读第一个句子。 4、 举一反三，学生练读后两个句子。 5、 看来这几朵乌云并没有难倒我们，那么刚刚的问题你有答案了吗？ 雷雨前〔1-3〕雷雨时〔4-6〕雷雨后〔7-8〕三、学习雷雨前景象。 过渡：今天老师想和大家去见识一下雷雨前的景象，看看有什么特别之处。〔跟读〕1、 雷雨前作者看到了乌云，这样的乌云越来越多，你能用文中的哪些词来形容？ 〔满天、黑沉沉〕随文写字：“黑〞 2、是啊，这样如浓墨般的满天的乌云压来，你有什么感觉？ 3、怪不得〔出示〕“树叶一动不动，蝉一声也不叫〞，你能读出这种味道吗？〔指导朗读〕4、这样闷热的天气突然刮来一阵大风，出示“突然一阵大风，吹得树枝乱摆〞。 这阵突然的大风还会吹得什么怎么样呢？请帮老师补充完整。 突然一阵大风，吹得_______________________。 吹得_______________________。 吹得_______________________。 5、连〔出示〕“蜘蛛也从网上垂下来〞四处逃窜，这个句子中，有个词用得特别好，看谁是火眼金睛能一下子发现他。 6、 让我们一起来写写它吧。“垂〞教识记方法 7、 如果把这个“垂〞字换成“爬〞，你觉得哪个更好？〔体会“垂〞字的好〕这个“垂〞字用的多妙啊，再朗读第2自然段，体会一下。 8、 雷雨前其他小动物和人们在做些什么？练习说话。 9、 过渡：摄影师冒着生命危险拍下了这一幕，你能用文中的哪句话来说一说吗？ 出示“闪电越来越亮，雷声越来越响〞。男女生赛读。 10、 这就是雷雨前的景象，再次朗读1-3自然段。 小结。 板书设计：前：乌云　叶子 蝉 大风　闪电　雷鸣 雷雨 中：　　　　　　　　　　后：