温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023
教务处
下期
学困生
转化
计划
教务处范文之下期学困生转化方案
百年岳云是一所有着深远文化底蕴的农村省示范性高级中学,现今,鉴于区域的特点和社会大环境的阻碍,不可防止地会出现局部学生学习进取心不强,兴趣低,根底较弱,行为适应欠养成等咨询题。因而,做好学困生的转化工作尤显得重要。我们说,学困生临时落后的缘故千差万别,表现五花八门,这就要求我们要更细心更全面地去理解学生的实际困难,因势利导,排忧解难,因材施教,让他们朝有利的方向有序开展。我们要深入领悟一位智者对教师们说的一段话:你们面对的学生确实是国家,爱他们确实是爱国家。每一朵花儿都是春天里的绝代芳华。每个小孩都是颜色不一样的烟火,他们的本性都是仁慈、单纯的,我们的真诚他们可以感遭到,我们的用心他们迟早会体会到。一个真诚的微笑,一句由衷的赞美,一份耐心的包容,那些温顺对待过他、暖过他心的事,会伴随他成长,成为他一生无法抹去的无价之宝,生命里最生动的乐章。我们不能选择适宜教育的学生,只能选择适宜学生的教育。
一、根本概况
全校总计41个教学班,学生2700多人。学生以农村居多,家长文化层次普遍较低,但教育期望值不低。少数学生的家庭教育先天缺乏,受社会不良习性阻碍面广,致使厌学情绪严峻,自觉性差,集体荣誉感不强。通过摸底,已根本确定了后进生59名,高一17名,高二29名,高三13名。主要包括三个类型,一是缺乏进取心,懒惰,厌学,纪律性弱,贪玩,少数早恋;二是个性强,性情暴躁,自制力差,好斗;三是性格内向,孤僻沉默,自决心缺乏。
二、指导思想
“蒙养之始,以德育为先。〞道德是一个人做大的竞争力,也是一个人更好生存和开展的基石。全面施行素养教育,学困生的思想转化工作是关键。爱是教育的前提。在学困生的转化工作中,班主任、科任教师、辅导教师倾注爱心必不可少,觉察闪光点,因材施教,抓好常规疏导工作是根本策略,更要注重学生非智力要素的培养和开掘,关注他们的道德品行、生活适应、为人处事等,让学生的成长成为我们学校教育的主课题,坚持教育的本真、本义,播种欢乐,收获幸福。“担忧等于诅咒,禁止等于诱惑,回绝等于邀请。〞“教育没有成败,只有成长。〞“教育更多的是陪伴是等待,是担责而不是指责。〞“陪伴确实是最好的爱。〞教师和家长需注重小孩的内在需求,在潜移默化中让他们朝着正能量的方向成长。
三、目的要求
通过本学期的认真转化,使全校学困生能树立较好的学习态度,养成较好的行为适应,能积累根本的学习方法,对思想纪律,学习的提升起到有效的推进作用。让学生乐学、苦学、巧学,努力加强自育才能,实在改变自我,树立正确的人生价值观。
四、详细措施
我们要科学、人性地为同学们设身处地考虑,充分利用早晚自习、周末自习,辅之以课间、班会,在同学们的自由支配时间段有效进展持之以恒的,用心得法的说服引导工作。相信同学们在教师的耐心倾听、真诚交流下,把学习的积极性一步步调动起来,行为有序标准,让班级的活力呈现新的喜色。
1、在课堂教学的主阵地上不偏心,启发自觉性,有认识地提供表达契机,鼓舞思维,营建进步气氛。将特别的爱给特别的他,用爱唤醒自信,用爱理性诊疗,用爱促进成长。
2、注重学生的自然教育和自助教育,通过他们的内在力量到达自我的学习。积极引导后他们主动参加集体活动,以先带后,取长补短,共同进步,以班级荣誉感谢励大家同进退共荣辱,用高尚的精神鼓舞人,用正确的言论引导人。
3、严而不厉,以平静的心态和安静的气氛接待临时后进的同学们。坚持人格上的平等,细心开掘闪光点,多确信少指责、多尊重不歧视、多鼓舞不嘲笑,学习上多引导,生活上多辅导,心理上多疏导,同意犯错者申辩,同意后进者思想反复,更同意提意见。做学生的参谋和同伴,建立最有活力的师生关系,呈现教育的教化与感化的真实效果。
4、思想构成人的尊严,尊严赐予人力量。沉着、机智、热情地做好师生的思想“交心〞工作。坚信“文化化人〞,彼此尊重,互相理解,共同学习,亦师亦友,和谐融洽,将“交心卡〞活动落到实处,让它成为我们师生的“理解之桥〞、“信任之桥〞、师生成长的“连心桥〞。尊重和关心后进生,让他们愿意把本人的方法、愿望、要求、困惑告诉教师,求得我们的协助和理解。抛弃居高临下的训导,消除必须“坦白〞错误的传统环节,也不要“指点迷津〞的说教,我们就用我们的爱心,耐心肠做一个忠实的倾听者,等待他们诉说心底的“委屈和抱怨〞。从他们的诉说中看到他们的思想、情感、渴望,理解他们丰富的内心世界:焦虑、愤慨、不满、孤单、内向、弱势;渴望沟通、协助和保护。怀着一颗平和的心,带着一份信任,去抚平同学们受伤的心灵,将理解、尊重、平等传递过去,换来他们自觉地反思,心生理解和感动,真正调动其“自育才能〞,到达“四两拨千斤〞的奇异之效。见微知著,明察秋毫,立足生活德育,着眼学生一生。挖掘生活素材,促其感受、反思,触动情感,引导行为。引之以“趣〞,导之以“法〞。用独特的见解,开启学生智慧的窍门,用细心的点拨,点亮学生心灵的明灯。循循善诱,以文博之,以礼约之,善教乐学,漫步群芳,涤荡心灵,成教育之大境地。我们用善待“惜缘〞,善待,让他变得更好,明白得,让他心甘情愿。由此,使我们师生的相处变得更温顺、更长久。
5、坚持家校互通,及时反响信息,协同教育。特别是外出打工的父母,我们要促成他们把握好教育小孩的节点,用本人的背井离乡生活的痛苦与磨练,吃苦耐劳、拼搏向上的精神教育小孩,弥补亲情断裂的空缺,并让亲情因“空间〞而产生独特的美。
6、采取不同方式长时间持续的情感谢励措施,把目的放长远些,把工作做细致些,做得更大气一些,更真诚一些,渴望他们自然生长,蓬勃开展。譬如,适时给同学们上上“算账课〞,算出父母的爱心,算出感恩之心,算出人生价值,算出求学动力。
7、给“逆反〞加点光滑剂。青春期小孩逆反、搞怪尤为明显。师长的信任、好的教育手段、适宜的教育地点,可有效协助小孩少走极端,顺利度过逆反期。给点时间,让他们充分解释、说明,适当参考,让他们本人选择;给点面子,私聊,点到为止,沉默唤醒反思,褒奖鼓舞决心;给点空间,理解宽容,换位考虑,让小孩自主学习理解、尊重、承担以及自我约束。