设计创新作业,提升学生素养邱玉连刘世辉摘要：审阅作业既是检测学生是否掌握课堂知识点的一种方法，也是提高学生知识素养的有效途径之一。然而，当前小学语文作业却出现布置随意化、碎片化和练习片面化，没有新意，机械重复抄写、练习，没有收到预期效果。在新课程理念下，本文设计的作业，以教材为载体，以提升学生的核心素养为出发点，精心设计创新作业，通过借助网络，课前准备作业;调动感官，课堂稳固作业;实践体验，课外延伸作业，让学生在作业中品尝成功的喜悦，提升语文素养。关键词：小学语文作业创新作业是检测学生是否掌握课堂知识点的一种学习方法，也是提高学生知识素养的有效途径之一。义务教育语文课程标准（2022版）指出，学生应该“用自己喜欢的方式〞完成作业，可见小学阶段重在培养学生的作业兴趣和习惯。而当前小学语文作业布置随意化、碎片化和练习片面化，这些都不利于小学生心理的健康开展。那么，如何设计符合当今新课改要求的语文作业，训练学生听、说、读、写等方面的能力以及提升学生的素养呢？通过笔者多年对作业设计的不断探索和尝试，以人教版四年级语文下冊教材为例，谈谈小学语文作业的创新设计。一、借助网络，课前准备作业信息化时代，网络的普及给人们的生活带来了方便，也为人们查找学习资料开辟了一条捷径。笔者根据语文教学的需要，课前布置学生从网上搜寻学习资源，并加以整理与阅读，从而形成自己的认知，进而促进对课文的理解，同时提升学生搜集信息和处理信息的能力。（一）搜集网上资料在教学中，我充分利用互联网平台，引导学生进行有目的、有实效在网上查找资料、分析资料和处理资料，使学生获取更多的课外知识，为理解课文做好准备。如蝙蝠和雷达是一篇有关仿生学的科普知识短文，这是学生第一次接触此类文章。为取得更好的教学效果，课前，我让学生上网搜集有关仿生学的资料：课堂教学中，我适当穿插有关仿生学的图片及文字介绍，使学生更加深入了解仿生学，从而激发学生寻求知识、探索科学的兴趣。在进行课文永生的眼睛的教学前，我向学生布置两项作业：一是网上查找有关器官捐献的知识，二是调查了解周围人对捐献器官的态度。教学中，我在引导学生理解“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的〞这一重点句时，先让学生结合课前搜集的资料，体会文中人物为别人着想的崇高思想境界，再请学生谈谈对捐献器官的新认识，使学生懂得捐献器官的重要意义，突破了本课的教学重点和...
