2023年人教版一级语文下册教学计划.docx

最新〔工作参考方案〕2023年最新人教版一年级语文下册教学参考方案 热搜☛班主任新学期事情规划〔标准篇〕☛班主任新学期事情规划〔简明篇〕☛班主任新学期事情规划〔小学秋季篇〕☛班主任新学期事情规划〔小学春季篇〕☛班主任新学期事情规划〔初中篇〕☛班主任新学期事情规划〔七年级篇〕☛班主任新学期事情规划〔八年级篇〕☛班主任新学期事情规划〔九年级篇〕☛班主任新学期事情规划〔高中篇〕 人教版一年级语文下册教授教养规划篇一 一、指示思维： 在语文教授教养中,贯彻国度的教诲目的,面向现代化、面向天下、面向今后;要以马列主义和迷信的教诲理论为指示,联络门生理想生存,加强语文实际,积极举行教授教养革新,进步教授教养质量. 二、本学期教授教养总目的和恳求： 小学语文教授教养应立足于促成门生的进展,为他们的一生进修、生存和事情奠基基矗小学语文教授教养应培育门生热爱故国言语笔墨和中华优良文明的思维豪情,指示门生正确地明白得和应用故国语文,厚实言语的积存,使他们拥有开端的传闻读写才能,养成精良的语文进修习性.在教学过程当中,使门生遭到爱国主义教诲、社会主义思维人格教诲和迷信思维要领的发蒙教诲,培育门生的制造力,培植爱美丽的情味,进展康健的本性,养成精良的意志品行.本学期一年级教授教养总目的和恳求： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声和谐团体认读音节,能正确地拼读音节,准确誊写声母、韵母和音节. 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话. (二)识字与写字 1、爱好进修汉字有自动识字的欲望. 2、认识经常使用汉字400个,会写100个. 3、操纵汉字的根底笔划,能按笔顺划定规矩写字.字写得准确、正直、整齐. 4、开端养成准确的写字姿势和精良的写字习性. (三)阅读 1、爱好阅读,感触感染阅读的兴趣. 2、学惯用一般话准确、流利地默读课文. 3、进修借助读物中的丹青阅读. 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与别人交换. (四)书面语社交 1、学说一般话,渐渐养成说一般话的习性. 2、能当真听别人讲话,起劲明白得讲话的首要内容. 3、能与别人扳谈,立场天然大方,有礼貌. 4、有抒发的决心信念.积极列入书面语社交,积极揭晓本人的看法. 三、门生根底情形扼要阐发 学生在幼儿园就曾经开端打仗过汉语拼音,但不体系、不标准、发音不敷正确.由于门生来自分歧的处所,受一些主观要素的阻碍,门生的常识教训、认知水和气言语抒发才能都存在着较大的差异.个体学生在幼儿时代就曾经认识了许多汉字,拥有自动识字的欲望;大局部门生能认大量汉字;个体门生连本人的名字也不克不及准确誊写.部份门生能就感兴趣的内容提出简单的标题,个体门生有抒发的自决心,能积极地揭晓本人的看法,而部份门生那么缺乏自负,较为怯生生,进修的自动认识不敷,对意愿的抒发较为依稀. 四、进步教授教养质量的首要步伐 1、关于刚上一年级的小孩,操纵笼统的汉语拼音,显然是艰辛的,也是单调有趣的,针对门生岁数的特色,连系语文课程标准,力图做到汉语拼音的教授教养拥有兴趣性、富有童趣,让学生在调和的讲堂气氛中操纵汉语拼音. 2、识字是阅读和作文的根底,在低年级语文教授教养中相当首要.低年级门生轻易记着一些详细的、抽象的、有色彩的材料,因而在识字的教授教养中,将加强形象化、直观性,疏导门生去学.经由过程抽象、直观的教授教养,加之厚实的意象,门生就能够操纵所学的汉字. 3、“阅读是门生个性化的行动〞.因而在阅读教授教养中,接纳自立、分工、探求的教授教养体式格局,将阅读的主动权交给门生.同时,把阅读教授教养从讲堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,两者慎密连系,和谐进展阅读才能. 4、在教授教养中,积极疏导、煽动勉励门生质疑,把门生引入标题的乾坤,让他们各抒己见,勤于质疑提咨询,在标题、求解答的过程当中进步行动抒发才能.同时,低年级语文课本中,课文内容厚实,并有必定的牵挂,能够应用这一无利要素,疏导门生睁开设想,给门生制造情境,煽动勉励门生斗胆英勇去说. 人教版一年级语文下册教授教养规划篇二 一、班级情形阐发 本班学生人,此中男生人,女生人. 门生年纪小,自律性差.但都比拟明白礼貌,见到先生能自动咨询好.有部份门生有说一般话的认识,能用简短的一般话与先生和同砚做简单的交换.个体门生不理解执笔要领,需求先生不息纠正、催促.门生对进修汉字有着必定的乐趣,乐于参加到进修举止中来.然那么面临较大的识字量,门生识字的返见效较高.是以对这些门生,应当更多地存眷如何用生动无味、方式多样的要领进步门生的识字才能,使其体验成功进修所获得的兴趣. 二、本册课本阐发 本册课本包孕“退学教诲、汉语拼音、识字、课文、语文场地、书面语社交〞六个部份.退学教诲的目的在于赞助门生明白得校舍生存,明白得进修惯例.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.然后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单位各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单位,大要按由浅入深的次第编排,每一个单位的课文在内容上有必定的联络.每一个单位之后设语文场地,以厚实的内容和多样的方式,结实语文常识,进展语文才能.另外,全册设6个书面语社交话题,安排在每一个单位反面,使学生在建立的情境中举行书面语社交的锻炼.识字的编排施行认写合并,多认少写.课本的编写以课程标准为依照,表现了课程标准提出的根底理念和根底肉体,课本内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、普遍适用性等特色. 三、教授教养目的、恳求 (一)、政治思维方面 培植门生热爱大自然、保护环境、热爱故国大好国土的思维豪情,培植门生关爱别人、尊老爱幼的思维质量,对门生举行精良的发蒙教诲. (二)、根底常识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声和谐16个团体认读音节,能正确地拼读音节,准确誊写声母、韵母和音节. ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话. 2、识字与写字 ①、爱好进修汉字,有自动识字的欲望. ②、认识经常使用汉字400个,会写此中的100个. ③、操纵汉字的根底笔划,能按准确的笔顺划定规矩写字.字写得准确、矜重、整齐. ④、开端养成准确的写字姿势和精良的写字习性. 3、阅读 ①、爱好阅读,感触感染阅读的兴趣. ②、学惯用一般话准确、流利地默读课文. ③、进修借助读物中的丹青阅读. ④、关于读物中感性趣的内容,乐于与别人交换. 4、书面语社交 ①、学会说一般话,渐渐养成说一般话的习性. ②、能当真听别人讲话,起劲明白得讲话的首要内容. ③、能与别人扳谈,立场天然大方、有礼貌. ④、有抒发的自决心.积极列入书面语社交,积极揭晓本人的看法. 三、教授教养步伐 1、赞助门生明白得校舍惯例,赞助门生养成精良的进修习性. 2、吃透新教材,深入明白得门生,制造性地应用新教材. 3、充分应用多媒体,应用课本幽丽的情境图,建立轻松愉悦的进修情境,激起门生的进修乐趣. 4、加强语文和儿童生存的联络;疏导门生属意生存,在生存中学语文. 5、设立进修小组,让门生自立分工地开展进修,培植分工探求肉体. 6、当真修正每课功课,实时作好反愧小结. 7、尊敬门生的个别差异,实时导优辅差. 下一页更多精巧“人教版一年级语文下册教授教养规划〞 2 / 3