六年级班主任的教育教学过程的自我鉴定[导读]六年级班主任的教育教学过程的自我鉴定为优秀文秘编辑员的老师投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自我还存在许多的缺乏，生气的时候，我也会大声训斥他们;虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值.我是失去了很多，但我无怨无悔。下面是优秀文秘编辑员为大家整理的六年级班主任的教育教学自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢送大家阅读参考学习!六年级班主任的教育教学自我鉴定1时光飞逝，转眼间一学期又过去了。为了认识过去的缺乏，在即将到来的一年里鉴定经验、吸取教训、改善方法、扎实工作，此刻对这学期的班级管理工作作一个简要的回忆。一、班级的根本情景本班有学生53名，经过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了必须改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的选项是非观念，没有养成良好的习惯，大局部学生个倔犟，有必须的逆反心理，给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。二、开展的日常工作1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的开展，纪律的好坏起着决定性作用。所以在开学初本人结合小学生守那么、小学生行为标准和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的构成奠下根底。2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，并且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。3、促进共同提高。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的根底上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。4、严格管理制度。养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化〞。建立了严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的情景，保障了学生良好习惯构成。5、礼貌礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要保证。本期我结合班级实际，建立了“班主任→班干部→学生〞管理结构并构成检查制度，层层检查，逐级落实。注重检查学生每一天的家作完成情景、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天早自习课时根据检查的情景反响结果。6、培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的...
