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2023年小学一年级班主任教学工作总结.doc
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2023 小学 一年级 班主任 教学 工作总结
小学一年级班主任教学工作总结 岁月如歌,云卷云舒,当我忙碌而充实地度过每一天的时候,一个学期又接近了尾声。回忆一年级上学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,收获颇多。 〔一〕重视学生的学习习惯 一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,很多幼儿习惯也随之带了过来,如:上课随便下座位、不爱举手答复以下问题等,因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导,包括怎样坐,怎样拿书,怎样握笔,都是一个动作一动作地反复训练,直到完全符合要求。通过一学期来的培养,我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都能养成良好的学习习惯。 〔二〕巧抓识字教学 识字,在我国语文教育史上,向来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的根底,是提高学生语文素养的根本要求,因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的安排也是十分重视识字的教学,特别是在一年级语文上册教材中,对识字量的要求比拟高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征,在识字的教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生能轻松的掌握所学的汉字。特别是我在教学中创造出了猜字迷教学、儿歌识字法、活动识字法〔通过比赛、游戏识字〕、生字卡片识字〔自做生字卡片〕、生活识字法〔通过广告、招牌识字〕、比拟识字法等识字方法,让孩子在快乐中掌握识字方法,增加识字量。 〔三〕狠抓写字训练。 〔四〕培养学生的朗读 新的语文课程标准更是加大了朗读的力度,提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、注意力容易分散的特征,我经常采取不同的形式,让孩子们充分朗读课文,这样,会收到良好的教学效果。特别是一年级学生模仿力强,所以我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感受朗读的快乐,同时在模仿读的过程中,孩子们也得到了一定的朗读技巧。 〔五〕 注重学生课外阅读能力的培养 书香班级是我们的班级特色。从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的气氛。在开学初的家长会上,我就给家长推荐了很多儿童读物,同时鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌和故事,在读书的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。在此根底上,我们班级小黑板上以丰收园的形式,在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌,每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角,并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力,我班的图书角的图书有一定的藏书量。现在,阅读课外书已经变成我们班级一道亮丽的风景。孩子们经常如饥似渴的沉浸在阅读的世界,从不爱读书到爱读书,从五分钟到十分钟再到半小时…… 〔六〕做好培优补差的工作,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园 一个班级42个孩子,42个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,让他们得到更多的关心和保护。特别是班上一个好动小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我找来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 〔 七〕 存在的问题与缺乏 1、教学机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。 2、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。 在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

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