2023年第三批学习与实践科学发展观内涵.docx

2023年第三批学习与实践科学进展观内涵 科学进展，教育先行。作为南关区一所最偏僻的农村学校，市级一类一级学校，富有学校如何更好地坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以科学进展观为指导，实现学校又好又快地进展，成为摆在领导班子面前的重大课题。作为这所学校的负责人，通过学习和自己的亲身实践，我深感责任重大，使命荣耀！ 通过学习，我深刻地感到：科学进展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中心新一届领导集体对进展内涵的深刻理解和科学把握，对进展思路、进展模式的不断探究和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有特殊重要的意义。坚持科学进展观已成为我们的重大国策，作为一个当代学校校长，我就学习科学进展观的收获，谈以下几点体会。 一、必需全面精确     地把握科学进展观的深刻内涵和根本要求。 坚持以人为本，就是要以实现人的全面进展为目标，从人民群众的根本利益动身谋进展、促进展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让进展的成果惠及全体人民。 作为学校管理干部，要树立好科学进展观，我认为首先应对我校教育中一些突出的带根本性的问题进行深化的思考，从而明确和担负起作为一名管理者在学校进展中的历史使命。 1、名实问题，即口号与行动问题。当前，素养教育耳熟能详，新课程改革如火如荼，“以人为本〞更是提到前所未有的高度。素养教育、新课程改革、学校教育是否真正落到了实处？ 2、教育评价问题。评价是标准，更是导向，实际工作中，我们是否破解了评价体系单一化问题？是否坚持了正确的教育观、质量观、奖惩观，用它来科学评价学校的干部、老师、同学？ 3、管理机制问题。作为学校的最高选择者和管理者，校长的思想观念、工作作风、组织力量直接影响到学校的管理水平和教育教学质量。那么，我们是否有一个有效的管理机制和先进的管理文化，把我们的教育观念全面、彻底地贯彻下去？ 4、可持续进展问题。时代在高速进展，社会在急剧变化、教育进展的时机稍纵即逝，作为一名学校校长，能否在纷繁简洁的事务中，准时把握、抢抓机遇，实现学校的可持续进展，显得尤为重要。 5、老师队伍建设问题。作为村小，当年的老师队伍根本是民办老师和代课老师转正居多，这些老师学历根本都是后进修得到的，文化底蕴薄弱，力量相对弱一些，如何提其素养，是摆在学校领导班子争辩学校进展的大问题。 上述问题，都是教育改革的重大问题，我们必需以科学进展观作指导，进行深刻的反思和争辩。 二、科学进展观下学校校长的历史使命 如何让我们的教育进展符合科学进展观的要求，实现学校教育的跨越式进展，我作为这所学校的校长任重而道远。 一：以科学的进展观和先进的办学理念为指导，找准学校进展的定位，筹划学校进展的远景。 1、创立科学的办学理念 科学正确的办学理念是确定学校人才培育目标和把握学校进展方向的动身点，对学校的进展至关重要。我认为，学校作为培育人的地方，它的核心目标是“培育真正的人〞，学校要着眼于每一个同学潜能的开发和特长的发挥，并为其终生的幸福打好根底。校长要乐观营造老师乐教、同学乐学的校内气氛，让师生在学校这个地方体验到求知的幸福和实现生命意义的欢快。从我校实际动身，以人为本，全面实施素养教育并取得了显著成果：师生乐观性得到有效调动，同学共性得到充分张扬，我校在新的教育改革中找到了立足点。 2、拟订合理的进展规划 对学校而言，进展意味着生存和竞争，持续进展意味着制造和动力，科学进展那么意味着生命和活力。教育的进展规划要符合科学进展的要求，把握好规模、质量和效益的关系。近年来，留意学校软实力建设，特殊是新班子组建以来，着眼长远规划，以质量建设为中心，出台一系列措施，狠抓课堂教学效益、狠抓班主任队伍建设，狠抓艺体工作，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵进展之路，最终实现学校的全面进展。 3、树立正确的人才观 对人才培育目标的定位，直接关系到学校的教育教学目标。一切教学活动都将围绕这确定位进行。联合国教科文组织在第47届国际教育大会上明确提出了“以人为本〞的概念，指出根底教育要“确保全部青年人的共性自主，公民意识融入劳动世界和社会生活的力量〞，校长的使命应立足于同学的终身学习和终身进展，制定符合自己学校实际状况的人才培育目标。 为此，我们利用全校播送会、各种主题班会以及专题讲座等，对同学进行成人成才教育，要求同学学会做人，学会学习，学会适应时代，适应社会，尽量发挥自己的特长，并建立校内外实践基地，真正培育适应将来社会需要的建设者和接班人。 二：坚决实践自己的办学理念，在科学进展观的指引下，实现学校跨越式进展。 1、以人为本，丰富学校教育的内涵和品质 科学进展观的核心就是以人为本。以人为本，就是要把一切为了同学的理念贯彻到学校工作的始终，增加同学的参与度、自由度，努力为同学的学习、生活供给各种优质效劳；就是要促进同学的全面进展，致力于完善同学各方面的品质和健全的人格，突出共性进展，充分确定和重视人的价值和意义，培育同学的制造精神。坚持以人为本的教育理念，就是对人的主体地位确实认。我以为，校长在这一方面的使命，就是要通过自己的努力，破除整齐划一、机械死板的管理模式，牢固树立以人为本、为同学终身进展负责的管理理念，构建为同学成人成才效劳的管理模式，从而全面推动素养教育的深化开展。 2、营造良好的育人环境 学校召唤教育管理的民主、科学，召唤学校自我意识的糊涂和共性的张扬。这既为学校管理铺平了道路，也体现了新时期创新教育的特色。学校目标、思路的实现，办学效益的提高，相当程度上依靠于学校的管理。管理就是效益，作为校长，更要留意管理创新，提高管理成效，让老师建功立业，让同学成人成才，为师生的自主进展搭建舞台，为学校的自主进展拓展更加宽敞的空间。为此，我们以德育为首位，留意干部、老师队伍的培训，强化党员干部的责任意识、创新意识、效劳意识和表率意识，努力打造适应现代教育的高素养名师队伍，破解师资队伍与学校迅猛进展还不完全相适应的问题；留意同学行为习惯的培育，留意校内文化建设，强化平安教育，加强校内周边环境的治理，努力营造良好的育人环境，提升学校的整体形象。 3、树立科学的教学质量观 新课程、新教材，召唤新管理、新评价。发挥评价的教育功能，建立符合科学进展观的促进同学全面进展的评价体系和制度，是根底教育课程改革的重要内容。校长如何评价老师的教学质量，很大程度上影响着老师对教学的理解和对同学的评价方式。而教学质量观是否科学，很大程度上确定着一个学校教学的成败。为此，我们在评价中留意量化考核，留意过程与结果的有机结合，充分体现综合性评价的特点。 三：不断探究学校进展新起点，推动学校全面、健康、可持续进展。 学校的进展是不断追求卓越与不断成长的过程。校长要不断依据学校的实际状况，在国家、社会和家长的共同需要中查找平衡点。扬长避短，才能办出特色，走出新路。学校要有特色，校长确定要在分析争辩的根底上，思考学校在人文内涵上有多少积淀、在环境客观上有何特点、在师资配备上有何优势、在课程开发上有何便利、在同学群体有何特征等等。在探究中觉察，在思考中创新，在实践中总结，逐步形成学校的办学特色。: 总之，深化学习实践科学进展观，是党的十九大作出的一项重大战略部署。只要我们放眼世界，放眼将来，以科学进展观为指导，破除封闭保守、关门办学的思想，牢固树立开放合作、大胆沟通的观念，前瞻性地规划学校进展蓝图，以人为本，关注学校教育的各个环节，就确定能在教育改革中立于不败之地，就确定能实现学校全面、健康、可持续进展，南关区促进城乡教育均衡进展，才能不是一句空话。 6