2023年义务教育国家课程设置实施方案.docx

义务教育国家课程设置实施方案 　义务教育国家课程设置实施方案 　根据国务院关于根底教育改革与开展的决定和根底教育课程改革纲要（试行）构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应表达义务教育的根本性质，遵循学生身心开展规律，适应社会进步、经济开展和科学技术开展的要求，为学生的持续、全面开展奠定根底。 　　一、培养目标。 　　全面贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民效劳；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 　　二、课程设置的原那么 　　1．均衡设置课程 　　根据德智体美等方面全面开展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面开展；依据学生身心开展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代开展和社会开展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 　　2．加强课程的综合性 　　注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 　　设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步开展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，开展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。 　　增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，开展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 　　3．加强课程的选择性 　　国家通过制定课程标准，以保证义务教育的根本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。 　 在到达九年义务教育根本要求的前提下，农村普通中学试行"绿色证书"教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 　三、课程设置 　表一：义务教育课程设置表 　 　年 级 　课 程 门 类 　一 　二 　三 　四 　五 　六 　七 　八 　九 　 　品德与生活 　品德与社会 　思想品德 　思想品德 　思想品德 　 　 　 　历史与社会 （或选用历史、地理） 　 　 　科学 　科学 （或选用生物、物理、化学） 　 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　 　 　 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育与健康 　体育与健康 　体育与健康 　 　艺术 （或选择：音乐、美术） 　 　 　综 合 实 践 活 动 　 　地方与学校课程 　表二：义务教育课程设置及比例 　 　年 级 　九年课时总计（比例） 　课 程 门 类 　一 　二 　三 　四 　五 　六 　七 　八 　九 　品德与生活 　品德与生活 　品德与社会 　品德与社会 　品德与社会 　品德与社会 　思想 　品德 　思想 　品德 　思想 　品德 　7～9% 　 　 　 　 　 　 　历史与社会 　（或选择历史、地理） 　3～4% 　 　 　科学 　科学 　科学 　科学 　科学 　（或选择生物、物理、化学） 　7～9% 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　语文 　20～22% 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　数学 　13～15% 　 　 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　外语 　6～8% 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育 　体育 　与健康 　体育 　与健康 　体育 　与健康 　10～11% 　艺术（或选择音乐、美术） 　9～11% 　 　综 合 实 践 活 动 　16～20% 　地方与学校课程 　周总课数（节） 　26 　26 　30 　30 　30 　30 　34 　34 　34 　274 　学年总时（节） 　910 　910 　1050 　1050 　1050 　1050 　1190 　1190 　1122 　9522 　　注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。 　四、义务教育课程设置的有关说明 　　1．表1为义务教育（1-9年级）课程设置，表2为对各年级周课时数、学年总课时数九年总课时数和各门课程课时比例的要求，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%~20%。 　　省级教育行政部门可根据本省不同地区社会、经济、文化开展的实际情况，制定不同的课程方案；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，并报教育部备案。 　　民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。 　　2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周，初中最后一年的第二学期毕业复习考试增加2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。 　　3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。 　　4．综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。 　　为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动，学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。 　　5．小学阶段的课程以综合课程为主，初中阶段设综合或分科课程，供地方和学校自主选择。地方和学校可选择以综合为主的课程，也可选择以分科为主的课程，还可以选择分科与综合相结合的课程，鼓励各地选择综合课程。 　　初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，假设选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；假设选择历史与社会、生物、物理、化学，那么应安排自然地理的内容。 　　6．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、平安等教育应渗透在相应的课程中。 　　7．1-6年级设体育课，7-9年级设体育与健康课，均应贯彻"健康第一"的原那么。7-9年级可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间。 　　8．小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。 　　初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。民族地区的中小学校，外语课程的设置由省级教育行政部门决定。 　赠送以下资料 　考试知识点小技巧大全 　考试中途应饮葡萄糖水 　大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 　据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反响快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反响迟钝，思维能力较差。 　我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试 加油 。 　二、考场记忆“短路〞怎么办呢？ 　对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。 　1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保存清晰的分析和计算过程。 　2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布根本上是从易到难排列的，或者交替排列。 　3.遇到容易试题不能急躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪冲动，甚至得意忘形。要防止急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，防止漏题，错题，丢掉不该丢的分。 　4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否认用词，比照筛选四个选项的差异和联系，特别注意保存计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 。 　5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，屡次归纳总结。 　另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，那么一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否标准。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的工程。假设没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。 　6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑突然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式： 　首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。 　第二，