2023年秋八年级语文第四单元单元形成性测试卷初中语文.docx

2023年秋八年级语文第四单元单元形成性测试卷〔四〕 〔全卷共三大题，总分值120分，90分钟完卷〕 班级 学号 姓名 成绩 一、语言的积累及运用〔34分〕 1、加点字的读音与例字全相同的一项〔 　 〕〔3分〕 A、羞赧nàn　 　 心扉　　 难民　 　墨守　 　质疑问难　 B、黯然 àn 疲惫　　 谙熟　　 俨然　　 截然不同 C、酵母jiào　 校对　　 窖藏　　 发酵　　 斤斤计较　 D、冗繁rǒng　　 虞舜　　 馈赠　　 焙烧　　 负隅顽抗　 2、以下词语中有错别字的一项为哪一项〔　 〕〔3分〕 A、问津　 　墨守　 　一筹莫展　　 别出心裁 B、提防　　 沉绽　 　 区分是非　 　得不尝失 C、澄清　 　黯淡　　 不落窠臼　　 骇人听闻 D、舒坦　　 渎职　　 才疏学浅 惟妙惟肖 3、对加点词语在句中的意思解释不正确的一项为哪一项〔　 〕〔3分〕 A、我读得很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解〞的味道。〔此处指读书不加分析笼统地接受。〕 B、真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。〔此处指写作时穷思苦索，费尽心血。〕 C、猴子完全可以作出一副俨然声誉卓著的学者一般的严肃表情。〔此处指声望高，名气大。〕 D、我们假设能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。〔此处指学说消失，不存在。〕 4、将以下选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是〔 〕〔3分〕 时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。 ① 每一个泪痕生动起来 ② 梦的脚印留了下来 ③ 月亮的笑容浮现出来 ④ 躺在里面的故事丰盈起来 A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①② 5、“永远的丰碑〞是中央电视台新闻联播中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你答复以下问题。〔共4分〕 ①“永远的丰碑〞的含义是什么？〔2分〕 答： ②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。〔2分〕 在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。 答： 6、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。〔4分〕 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人发奋； ； 。 7、读以下一那么新闻，然后按要求答题。〔共10分〕 新华网北京4月1日电〔记者周婷玉〕 “我们会铭记先烈的遗志，我们将传承民族的精神。勿忘国耻，珍惜和平……〞200余名青少年代表1日齐聚于长城脚下庄严宣誓。“全国青少年纪念中国人民抗日战争胜利60周年〞系列活动在激昂的宣誓声中启动。 　　这次纪念中国人民抗日战争胜利60周年系列活动主要包括：“纪念中国人民抗日战争胜利60周年〞网上知识竞答，从4月1日开始，到8月15日结束，活动网址为 ://kzsl60.china5000 ；“民族魂〞“血铸中华〞等千家网站发起第四届“网上祭英烈、共铸中华魂〞清明节网上献花活动；另外还有长城个性化专用邮票和纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年专题邮品发行和邮展活动等。 ①用一句话概括上面新闻的要旨。〔25字以内〕〔3分〕 我的概括： ②请你把这一那么消息告诉你的同学，好让他也在网上参与到这次活动中来。〔100字以内〕〔4分〕 我对同学说： ③网上向我们提供了以下供选择的花，请你从中任选一种花献给烈士，并附上简短的留言。〔留言要能表达你所选的花的意旨，50字以内〕〔3分〕 网上供选的花有：玫瑰、荷花、菊花、康乃馨、葵花、君子兰、马蹄莲、杜鹃、梅花、牡丹 我选 送烈士。我给烈士的留言： 。 8、古诗文默写〔4分〕　 ①杜甫在春望中用“ ， 〞两句诗表达自己想念亲人的思想感情。 ②李贺南园里抒写自己怀才不遇的愤懑的两句诗是“ ， 。〞 二、现代文阅读能力测试〔共36分〕 〔一〕阅读疑心与学问中的局部内容，答复11～15题〔18分〕 ⑴疑心不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新创造的根本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的成认，那是思想上的懒惰。⑶这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。⑷只有常常疑心、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑸在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑹许多大学问家、大哲学家都是从疑心中锻炼出来的。⑺清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。⑻塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑼一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱疑心的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新是善的学说产生。⑩古往今来科学上新的创造，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑾假设使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新创造，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 9．本段是疑心与学问的最后一段，请根据本段内容，推测并写出前一段的论点。〔3分〕 10．本段的论点是 〔3分〕 11．⑵⑶⑷⑸句是怎样证明论点的？〔4分〕 答： 12．本段举戴震幼时读书好疑一事，论证了“许多大学问家、大哲学家都是从疑心中锻炼出来的〞观点，请你另写出一个事例论据。〔4分〕 答： 13．划线句中的“一切〞和四处“常常〞能否删去？为什么？〔4分〕 答： 〔二〕阅读下面一篇文章，完成16--20题。(18分) 邂逅霍金 ①自从时间筒史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。 ②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。 ③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，突然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。 ④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。 ⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否认了。 ⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的 人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。 ⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异 样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。 ⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。 ⑨霍