2023年初二下册英语教学计划5篇.docx

初二下册英语教学参考方案5篇 　　教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于初二下册英语教学方案5篇，希望对您有所协助。 　　初二下册英语教学方案一 　　一、指导思想 　　以“英语课程标准〞为主旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。突出学生主体，尊重个体差异，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。 　　二、本学期英语教学的总目的 　　按照新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自决心。能在所设日常交际情景中听明白对话和小故事。能用简单的语言描绘本人或别人的经历，能发表简单的意见。能读明白不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修正简短的文段，说明、指令、规那么等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、处理简单的征询题并描绘结果。能在学习中互相协助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 　　三.教材分析 　　新人教版英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、描绘词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分A和B两局部，这两个局局部别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的词汇量和阅读量。 　　本学期的重点是接着学习词汇和适应用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般今后时、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、描绘词和副词的比拟级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。 　　四、学情分析 　　本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 　　但由于各种要素的阻碍，学生开展参差不齐。局部学生由于根底不够好，学习特别费力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。 　　例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。作为他们的英语教师，本期要做好的是协助转变学生的态度和指导学生学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。 　　五、教学措施 　　1.要按照课程标准深化研究教材，亲切联络社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考材料，提高本人驾驭教材的才能。灵敏选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。 　　2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 　　3、催促局部学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反响测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等方式，培养学生养成良好的审题适应和解题适应。 　　4.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 　　5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 　　六、奋斗目的 　　通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率到达70%以上，优秀率到达45%以上，人均分78以上(总分值100分)，确保以上两率一分位居全县前三。 　　初二下册英语教学方案二 　　一、指导思想 　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、采纳任务型的教学方式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;4、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。 　　二、全期教学总目的 　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理征询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 　　三.教材简要分析 　　新目的英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般今后时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑征询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。 　　四、学情简要分析 　　整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，仍然在家，都能认真学习、主动考虑征询题，同时还能够及时反响学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底特别差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还阻碍课堂纪律，阻碍别人学习。其他大局部学生属于中间层次，尽管不太吵，但学习情况仍然特别不理想，仍然存在特别多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的征询题主要表现在: 　　(1)听、说、读、写等方面的根本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好; 　　(2)受方言阻碍，多数同学的发音不准确。 　　(3)单词量掌握较少; 　　(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理; 　　(5)学生整体的惰性仍然特别强，自觉性特别差。(6)学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。 　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 　　一、面向全体学生，注重素养教育。 　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。 　　初二下册英语教学方案三 　　本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力构本钱人的教学特色。 　　一、总体思路 　　以努力提高教学质量为目的，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注重“学困生〞的教育补差工作，构成良好的教学风气。 　　二、工作目的 　　1、加强根底知识的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。 　　2、开展多种方式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标 　　3、接着做好与安委娜教师的师徒结对子工作，起到典范带头作用，共同提高。 　　三、全期教学总目的 　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理征询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 　　四、教材简要分析 　　新目的英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般今后时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑征询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。 　　五、教学根本任务和要求 　　按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，构成健康的心理，树立全球认识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析征询题、处理征询题的才能。使学生有向上的、积极的心理状态。 　　六、学生根本情况分析： 　　本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性仍然特别强，自觉性特别差。我所教的八年级家庭情况一般，家长特别少管教小孩。学生智力要素相差较大，非智力要素差异也特别大，造成学生两极分化严峻。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折才能较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们 　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。 　　七、教学方法设计与详细措施： 　　1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 　　2、每天记生词，常用句子和习语。施行：利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。 　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 　　4、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能。 　　5、在教学中按照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 　　6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 　　8、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。 　　9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的征询题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要材料，杜绝在材料运用上舍近求远、避重就轻的做法。 　　10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。 　　11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学才能。对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 　　优秀生名单：杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等。 　　后进生名单 ：王 鑫