2023年采制化培训心得体会.docx

采制化培训心得体会 篇一：燃煤采制化培训总结 关于xxxx公司2023年度第x期燃煤采制化人员培训 考证班培训的心得体会 我于2023年x月x日在xx参加了xxxxx公司煤炭质检计量中心举办的xx年度第x期燃煤采制化人员培训考证班。我们于x月xx日到达xx酒店，x月xx日在xxxx举行开班仪式，开始了我们为期x天的培训，具体培训内容如下： 一、 化验实操学习。 二、 采样实操学习。 三、 制样实操学习。 四、 采制化实操学习。 五、 讨论与答疑。 六、 复习总结。 通过培训，以及和来自各个单位同行的交流，总结出工作上要注意的细节，例如：准确选择采样时间、地点、采样方法、以及样品的保存技术，假设所采集的煤样不具有代表性、采样地点和方法有误、保存方法不妥当等等，会造成测定数据不真实，往往就是这些我们平时容易忽略的细节会给工作带来很多不必要的人力物力的损失。 通过老师对一些常规工程检验方法的讲解，并结合过去自己在实际检验操作中的具体情况，对总结过去检验中不标准操作、记录和数据处理等有很好的指导意义，相信在以后的工作中能更好的提高检验的准确性。 通过这次的培训学习，使我认识到自己平时工作中的缺乏，在授 课老师的讲解及培训下，我学到很多平时学不到、弄不懂的东西，使我在有限时间学到了无限的知识，更深一层的提高了自己的业务知识水平，充实了头脑，并充分调动了我们学习的积极性，为能更好的工打下了坚实的根底。 在此衷心感谢领导给予这次培训时机，我会把培训中学到的知识融会到今后的检验工作中，不断的补充知识，努力改正自己的缺乏，为单位更好的开展奉献自己微薄的力量。 xxx xxx xx 2023年xx月xx日 篇二：采制样培训学习 采制样培训学习 1 燃料管理的重要性 1.1 火电厂的生产运行首先是平安，再就是经济效益，而燃料工作与平安生产、经济效益都有密切关系。 1.2 燃料管理实际上是一项系统工程，概括起来就是收、耗、存、量、质、价管理。 收——对购置商品煤验收； 耗——燃烧； 存——煤场存煤；量——数量验收； 质——采制化验收； 价——结算。 2 煤的形成 古代丰茂的植物随地壳运动埋入地下，受地层压力与地热作用逐步演变成煤。在成煤过程中发生了复杂的生物化学与物理化学作用，经历了泥炭化作用及煤化作用两个阶段。 3 煤种与煤炭品种是两个不同的概念 3.1 中国煤炭分类指标：枯燥无灰基挥发分〔Vdaf〕和粘结指数〔G〕。根据变质程度由深〔高〕到浅〔低〕将煤炭分为三大类14小类：三大类：无烟煤、烟煤、褐煤。烟煤又分为12类：贫煤、贫瘦煤、瘦煤、焦煤、肥煤、1/3焦煤、气肥煤、气煤、1/2中粘煤、弱粘结煤、不粘结煤、长焰煤。 3.2 煤炭品种分类依据：① 加工方法不同；② 用途不同；③ 煤炭品质不同。将煤炭品种划分为五大类27个品种。 五大类分别为： ① 精煤：经洗选加工后供炼焦用的洗选煤产品。 ② 粒级煤：经洗选或筛选加工后，粒度下限在6㎜以上的煤炭产品。 ③ 洗选煤：经洗选或筛选加工后，去除大局部杂质与矸石及粒度上限分别在80、60、50、25、20、13、6㎜以下煤炭产品。 ④ 原煤：指煤矿生产出来的毛煤经过人工或机械拣出规定粒度的矸石〔包括黄铁矿等杂物〕以后的煤炭产品。 ⑤ 低质煤：高灰分〔Ad＞40%〕；含硫量大〔St,d＞2%〕国家规定含硫量＞3%的煤不予开采；挥发分Vdaf低；全水分Mt高。 3.3 发电用煤分类依据： ① 锅炉设计；② 煤种选配；③ 燃烧运行三方面进行分类的 4 煤的组成 4.1 工业分析组成:水分〔M〕+灰分〔A〕+挥发分〔V〕+固定碳〔Fc〕=100%，其中水分和灰分为不可燃成分。 4.2 元素分析组成: 碳(C)+氢〔H〕+氧〔O〕+氮〔N〕+硫〔S〕+水分〔M〕灰分〔A〕=100% 4.3 水分〔M〕 4.3.1煤中水分是评价煤炭经济价值的根本指标，它是数量指标也是质量指标，既与储存有关又与锅炉燃烧有关，是不可轻视的。 4.3.2 全水分〔Mt〕包括外在水分〔Mf〕和内在水分(Mad)。 外在水分——在一定条件下，煤样与周围空气湿度到达平衡时所失去的水分 内在水分——在一定条件下煤样到达空气状态时所保持的水分 4.4 灰分〔A〕 4.4.1影响：燃烧不正常、事故率增加、环境污染、缩短设备使用寿命、增加基建投资和厂用电量。 4.4.2 加权平均计算灰分值 例:某电厂进原煤3450t，其中1000t煤Ad1=20.79%，1050t煤Ad2=23.48%，1400t煤Ad3=30.64%，求该批煤平均灰分值。 解:Ad〔%〕=〔20.79×1000+23.48×1050+30.64×1400〕/〔1000+1050+1400〕 =(20790+24654+42896)/3450=88340/3450=25.61 答：所求平均灰分值为25.61%。 4.5 挥发分〔V〕影响锅炉稳定燃烧。 4.6 全硫〔St〕〔不超1%〕 4.6.1 可燃硫Sc〔有机硫So和硫化铁硫Sp〕占90%，不可燃硫Sic〔硫酸盐硫Ss〕占10%。 4.6.2影响：污染环境、腐蚀设备、威胁平安生产等，百害无一利，随着环保要求的提高，对硫分的控制越来越严格。 例:某电厂日燃用10000t煤，硫含量1.5%，计算缴纳排污费 用〔按600元/t计费〕。 解：燃烧后生成硫：S=10000×1.5%=150t 按可燃硫占90%计算：Sc=150t×90%=135t 因为S+O2=SO2，所以产生270tSO2 假设排污费标准按600元/t收取，那么： 270t×600元/t=162022元 答:需缴纳排污费162022元。 4.7 指标影响热值： ① M水分变化+1%， 影响热值-〔60-65〕卡/克；② A灰分变化+1%， 影响热值-〔90-100〕卡/克；③ C炭元素变化±1%， 影响热值±80卡/克； ④ H氢元素变化±1%， 影响热值±30卡/克； ⑤ O氧元素变化±1%， 影响热值±25卡/克； ⑥ S硫元素变化±1%， 影响热值±22卡/克； 5 动力用煤六大特性 5.1 发热量：单位质量的煤完全燃烧所释放出的热量。① 符号：Q；计量单位：J/g或MJ/kg ② 煤的发热量有三种表示方法： 弹筒发热量，符号：Qb 高位发热量，符号：Qgr 低位发热量，符号：Qnet ③ 20℃卡与焦耳的换算关系为： 1卡〔20℃〕=4.1816焦耳〔J〕 1焦耳〔J〕=0.2391卡〔20℃〕 例：标准煤的发热量以7000卡/克表示为法定计算单位J/g或MJ/kg时那么为： 7000卡/克×4.1816=29271J/g=29.271MJ/kg 4200卡/克×4.1816=17563J/g=17.563MJ/kg 5.2 煤的可磨性：表征燃煤磨制难易程度。符号：HGI。无量纲。电力用煤可磨性指数最好在50～90之间。 5.3 煤的灰熔融性：表征煤灰在高温下转化为塑性状态时其粘塑性变化的一种状态〔越大越高越好〕。单位℃。四个特征温度：DT〔变形〕、ST〔软化，以1350为界，ST＞1350℃ 为不易结渣煤〕、HT〔半球〕、FT〔流动〕。 5.4 煤粉细度：表示煤粉中大小尺寸颗粒煤的重量百分含量。符号：Rz〔z为标准筛孔径，单位㎜〕。单位：%。电厂煤粉锅炉的煤粉细度一般要求R90和R200 。 5.5 堆积密度：单位容积所容纳的散装煤的重量。单位t/m。与组堆方式和质量大小有关。 5.6 着火点：在一定条件下将煤加热到不需外界火源即开始燃烧时的初始温度。单位℃ 6 基准 6.1 基准定义：根据煤存在的状态或根据需要而规定的“成分组合〞 3 篇三：信息化培训心得体会 信息化建设学习心得体会 我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性, 人类已走进以信息技术为核心的 知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的 渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已开展为世界范围内的朝 阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业开展的助力器；信息化水平那么成为一个企 业综合实力的重要标志。现在结合本人几年来对信息化建设工作认识浅谈心得体会如下： 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速开展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自 己,不断充实自己。 现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过 电视、网 络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前 意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会,一名优秀的 教师应具有现代化的教育思想、 教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信 息工具 (网络、 ) 对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监 护 人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些 素质的养成就要求教师不 断地学习,才能满足现代化教学的需要;信 息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没 有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活泼的 因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以因 此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 4、掌握信息化技术是适应社会开展的需要信息化是社会开展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力 的重要标准，机关信息化是其中的一个局部，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作 效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会开展的趋势，把握现代化信息技术， 是跟上时代开展的步伐、适应社会开展的需要。 5、把握信息化技术是提高工作效能的需要将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是 新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的缺乏，传统的工作老套套费时费力，不利于提 高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。 6、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术， 才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不断总结经验、吸取教训中学习并提 高自身工作能力。 7、终身学习是使自己得到可持续开展的途径 社会在不断进步开展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么 就不能适应现代开展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身 素质，以适应现代工作的需要 .我感到自身的学习才刚刚开始。信息技术培训心得体会 信息技术培训心得体会王维君愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教 育战线的一员，能够参加此次信息技术培训，我感到十分幸运。经过为期一周的培训学习， 通过倾听专家名师的经验传授，跟诸多老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的 理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈 我个人的一些想法，以到达交流学习共同进步的目的： 一、 转变观念，提高自身素养。多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术 教学活动。再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在一定程度上成为信息技术在学校教 学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比方有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、 数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就 是单纯的操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作，特别是对于我 们农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电 脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对的了解与掌握十分有限。自从参加 了培训学习，对照各个模块的培训知识，系统化的全新认识了信息技术在当代教育中的重要 作用，以及对学生综合