2023年四级上册数学教学计划范文.docx

四年级上册数学教学参考方案范文 　　四年级上册数学教学打算 　　一、本班学生情况： 　　四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。 　　二、教材分析： 　　这一册教材包括下面一些材料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的材料将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因而，这局部知识仍然是小学生就应掌握和构成的根底知识和根本技能。 　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学材料。 　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看明白这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角〞的教学材料，引导学生透过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的潜力，培养他们探究数学咨询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。 　　本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大〞和“你寄过贺卡吗〞，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践潜力。 　　教材的特点：这一册实验教材关于教学材料的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造贴合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。因而本册实验教材仍然具有材料丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理咨询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 　　三、教学目的是使学生： 　　1.认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 　　4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 　　6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 　　7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　8.经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的潜力。 　　9.初步理解运筹的思想，培养从生活中觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的潜力。 　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 　　11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。 　　四、本册材料的重点、难点： 　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学材料。 　　五、主要教具、学具： 　　本册教材是第二学段的开场，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着使用，如小棒、小黑板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多级数位顺序表2.计算器3.算盘4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、直尺 　　六、教学中采取的措施、方法： 　　教学中主要采纳讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 　　1、从学生已有的知识和经历出发，透过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。 　　2、关于重点、难点材料和关键局部，要放在突出的位置，使学生实在四周，也可以采取适当分散、多举事例等方法。 　　3、关于一些容易混淆的概念和法那么，可采纳比较的方法进展辨析。 　　4、要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而构成良好的认知构造。 　　四年级上册数学教学打算 　　一、本学期本课程教学目的要求和任务 　　(一)知识与技能： 　　1.认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 　　4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 　　6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 　　7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　(二)过程与方法 　　1.经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的潜力。 　　2.初步理解运筹的思想，培养从生活中觉察数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的潜力。 　　(三)情感态度价值观 　　1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 　　2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。 　　重点： 　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 　　难点： 　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 　　2、使学生掌握乘法的估算方法。 　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 　　4、让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并答复简单的咨询题，能觉察信息并进展简单的数据分析。 　　5、使学生透过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在处理实际咨询题中的应用。 　　二、学生根本情况分析和提高教学质量的详细措施 　　(一)学生根本情况分析 　　1、认知情况 　　通过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同方式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。 　　个别学生知识根底比较薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进展处理的潜力弱。 　　上学期四(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要透过辅导能使这局部学生得以进步。 　　2、情感、态度 　　学生课堂纪律较好，学习潜力较强，学习适应较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏适应，因而在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的用心性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的潜力，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维潜力，不断加强学生素养。 　　(二)本学期提高教学质量的详细措施 　　1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算潜力，开展学生的数感。 　　3、老师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理咨询题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 　　4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　(1)带给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 　　(2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。 　　(3)透过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。 　　5、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。 　　既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。 　　6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 　　7、认真研究教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。 　　8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风的构成。 　　9、注重培养学生各方面的良好适应，强调“认真刻苦学习〞，不同意一个人落伍。注重培养学生的创新认识和实际潜力。 　　10、立足“数学家摇篮工程〞，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。 　　四年级上册数学教学打算 　　一、情况分析 　　1、班级概况： 　　四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 　　2、知识掌握情况。 　　从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 　　在计算方面，学生的差异比较大，多数学生关于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生关于乘除知识掌握不好，直截了当阻碍了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。关于一些计算式题，局部学生的计算速度极待提高，各种计算的良好适应有待养成。 　　应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真分析题意，正确列式，不能非常好地依照应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时处理实际咨询题潜力有待于提高。这对本学期的教学带来了必须的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的潜力、抽象思维水平有了必须的开展.根底知识掌握结实，具备了必须的学习数学的潜力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 　　3、学习适应、兴趣、方法及心理特征 　　从学习适应、兴趣、方法看，多数学生的学习适应和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课恪守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不明白咨询题能及时大胆提咨询;学生上进心强，班级学生之间竞争认识浓;理解新知识的主动性较好，好奇心