2023年学校两纲教育总结.docx

2023年学校两纲教育总结 我们学校乐观贯彻落实党的十九大会议精神，深化学习实践科学进展观，坚持立德树人、育人为本，结合学校“尚德、乐学〞校训，以庆祝建国73周年及迎世博为契机，开展主题教育活动，深化“两纲〞教育与课程改革的融合，加强同学社会实践，整合学校、家庭、社会力量，进一步加强同学思想道德建设，全面提高同学的思想道德素养和文明素养。 一、深化“两纲〞学习，开展“向国旗敬礼，为世博添彩〞教育活动。 1、认真做好爱国主义、集体主义、社会主义教育。学校以“树魂立根〞为核心，进一步加强爱党、爱社会主义的抱负信念教育，充分发挥学科实施“两纲〞教育的主渠道作用，在学校品德与社会等学校德育课中，围绕教育活动主题，加强对同学进行世情、国情、市情、区情、民情和世博学问教育，进一步标准同学的言行举止，把道德的约束变为个人的自觉行为，不断增加责任感和使命感。连续开展“好习惯伴我欢快成长〞主题教育活动，以雏鹰争章为主要途径，庆祝建国73周年,迎接世博盛会，争做幸福的“青小人〞。 〔1〕、阵地教育。充分发挥少先队阵地的教育功能，加强小干部队伍的建设，通过各项常规工作培育队干部自主管理的力量，定期考察、评优推选一批示范性的队干部。抓好队干部老带新机制，使少先队大队部工作得以顺当有效的开展。通过红领巾播送、橱窗、版面、队室、鼓号队、礼仪队和督察队等阵地的建设。鼓号队利用每周二、三、四进行教育；红领巾督察队分南北大楼两个小队，对队员的“行为习惯周周练〞进行督察、教育，培育少先队员组织观念和责任意识，提升少先队员的责任感和荣耀感。 〔2〕、“和谐队集体〞创立。进一步加强中队建设，以“和谐队集体〞创立为目标，以科研为指导，连续深化中队文化建设，各中队张贴中队简介，制定中队公约，布置中队环境，开展中队文化评比，营造良好的少先队文化气氛； 〔3〕、雏鹰争章活动。大队部全面推动雏鹰争章活动，依据学校特色活动设立特色章“尚德乐学〞章及相应的子章，开展争章活动。开学初，颁发了青村学校雏鹰争章活动特色章“尚德乐学章〞实施细那么，由各中队自主选择，开展各具特色的争章活动，使“尚德乐学章〞的争章活动在各个班级段都得以落实，引导队员在实践中体悟“尚德乐学〞的内涵，进一步深化雏鹰争章活动。 〔4〕、“行为习惯周周练〞，狠抓队员行为习惯养成教育。我们以“好习惯伴我欢快成长〞活动为重点工作，以“庆祝建国73周年,迎接世博盛会，做幸福的青小人〞为主题，提出“每周进步一点点，幸福生活一每天〞的口号，在校内里开展“行为习惯周周练〞活动，全校发动、全员参与，促进队员文明素养和精神面貌的提升，形成乐观向上、文明和谐的校内环境。 2、加强学校教育、教学环境建设，创设良好气氛。学校在校内建设方面加大投入，对原先的教学楼进行了大规模的修缮，地面用了统一的复合地板，门窗也换成了平安耐用的塑钢，多功能厅，师生房，音乐、美术、生劳、自然、体育等现代教育专用教室，宽敞光明的图书馆、电子阅览室，也都是面貌一新；原先的食堂改建成了室内体育室。建筑了两个标准化的篮球场和250米的塑胶跑道；校内有专家设计的绿化规划，绿茵茵的足球场，花坛、花园中栽种着名目繁多的树木花卉，学校也被评为了上海市绿化合格单位。为了使校内布满人文气息，学校对专用教室、走廊墙面进行了统一的布置：知名人名言、规章制度、图画、师生的书画作品，1)学校布置了5块大版面、二十二块橱窗、大小不等的铝合金宣扬栏70多块，布画、油画各二幅，警示标语20多块。(2)每个班级布置了学习园地、雏鹰争章、黑板报、推普栏、民族精神栏和特色角。总之，学校加强净化、绿化、美化建设，促进校内文化的进展，营造了和谐、秀丽的育人环境。 3、留意节假日，各种仪式和文化活动教育。 加强节日文化活动的建设，结合重大节日和纪念日，以深受同学喜爱的“艺术节〞、“科技节〞、“体育节〞等为核心，开展多姿多彩的同学活动。 在弘扬和培育民族精神教育月中，为庆祝新中国成立73周年，教育少年儿童牢记革命历史，继承荣耀传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，我校于9月30日组织开展“唱歌祖国畅想世博〞红歌会，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、宏大祖国好的时代主旋律，呈现少年儿童喜爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，同时组织学校合唱队伍参与区里的竞赛活动。 在10月27日，学校开展了?祖国进展我成长，高扬队旗迎世博?青村学校第四届少先队代表大会活动，活动中我们的候选代表通过参与辩论会〔正方：迎世博，讲文明应当“小手拉大手〞，反方：迎世博，讲文明应当“大手牵小手〞〕，很好地呈现了当代少先队员健康乐观的精神风貌，给全部的队员上了一堂别有生趣的世博礼仪教育课。 在12月10日，学校开展了“学习胡爷爷贺信，争当四好少年〞活动，全校队员规划好行动规划，并将“四好少年〞的内容布置在校内、队室和教室最醒目的地方，让全校队员人人知晓。同时通过少先队队课、格外钟队会、队报来沟通学习心得。在12月18日，学校党支部和德育室又共同开展了“关心特殊生，献出一点爱〞活动，在德育室的牵头下，我们的优秀班主任，党员老师纷纷拿出自己的钱款，购置学习用品送给帮教对象，活动中，会议厅里洋溢着暖暖的温情，孩子们，老师们相互促膝交谈，勉励关爱的言语不绝于耳，活动中同学老师都上台发言，场景感人肺腑。 二、加强温馨教室的建设与心理健康教育。 1、连续开展好学校“温馨教室〞创立活动。每一位班主任依据本班实际状况，不但在硬件上下功夫布置好教室，更在内涵上进一步提高，真正做到生生和谐，师生和谐，让班级呈现出一种温馨健康的良好气氛。 期初，我们就联合教育处进行专题培训“如何优化教育环境共筑精神家园〞，让我们的老师都知晓温馨教室是师生共同营造的、能满足师生合理需求的、有利于健康人格进展的教育环境，其核心是和谐，其主体是每一位老师和每一位同学，其目标是建立新型师生关系、构建和谐校内。 期中，我们在争尚德星，获乐学旗上作文章，营造“自主和谐，乐观健康〞的教育气氛。首先是在教室的净化和美化上下功夫，时刻保持教室内外环境的“洁、齐、美〞。同时，我们的班主任老师乐观发挥引导作用，在同学中集思广益，激发同学参与温馨教室创立的乐观性，同学们出谋划策，自主设计，将教室装扮成了一个个温馨的大家园：民族精神教育栏、班级公约、学习园地、争章园地、图书角、植物园……使教室的每一堵墙都会说话，教室时刻充溢着良好的学习成长气氛。其次是依据班级实际状况，同学老师共同进行班级规划和班规的制定，在争辩修订中形成共识。支配好班级的卫生，晨读，午休，课间休息，三操，集队，放学等值日工作，对班级进行自主管理。同时，对大队部布置的各项学校工作也进行分工合作，如，每周的升旗仪式，电影观摩的秩序维持，社会实践活动纪律教育等。这样充分发挥了同学的乐观性和主动性，促进了班级分散力以及和谐气氛的形成。 第三是通过活动和评比，树立模范，形成先进的行为文化，充分发挥先进的示范、引领作用。通过设立“荣耀升旗手、护旗手〞，升旗仪式上的自我介绍等形式，在全校师生面前荣耀亮相；通过礼仪小先生、学习小博士、尚德星、乐学旗等的评比和呈现，让同学的爱好、爱好的形成和进开放拓宽敞的空间。 最终是落实教学，创立老师善教、同学乐学的教育环境。学校制定并组织老师学习?青村学校教学常规?等管理制度，从备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学评价等教学五环节入手，通过专家讲座、校际联动、自我反思、教学争辩等形式，切实开展提高老师教学实践力量的校本研修活动，以提升老师的课堂教学力量，提高每个教学环节的实效性和有效性，为改善师生教与学的关系供给最根底的保证。在具体教学过程中，我们老师都力求做到严中有爱、急躁倾听、关注全体、经常鼓舞。尤其重视和关爱随班就读同学、行为特殊同学等特殊同学群体，引导老师坚持对特殊同学实施个别化教育，加强课外辅导，关心他们树立自信，养成良好的思想和道德行为习惯，真正用师爱构建温馨关爱的师生关系，促进同学个体的进展和进步。 2、加强心理健康教育。在区成立“奉贤区青少年同学心理询问中心〞之际，大力开展好心理健康教育，建设好心理辅导室，配备好专用和必要软件，以及专业的心理辅导老师，开设好心理健康教育课，让心理健康教育变成同学喜爱，乐观参与，受益匪浅的一门重要学科。 〔1〕、乐观宣扬，让同学主动参与 对于心理健康教育的科学生疏，我们的同学还是觉得有点生疏的，有些同学认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，和我们无关，这是一种比拟普遍的现象，从而导致了对心理健康教育的无视，甚至抵触。为此如何提高同学对心理健康的科学生疏，让他们乐观主动地参与到活动中来，提高心育实效，我们也做了一些工作：首先是大力进行宣扬，使孩子们科学生疏心理健康教育，利用班会课，午会课以及其它学科，同时利用橱窗，少先队红领巾播送中的心灵之窗栏目，卫生室的心理健康小报等途径来宣扬心理健康教育，提高了同学的认知水平，加深了他们对心理健康教育的科学生疏。其次是针对学校生的生理和心理特点，开展一些专项的心理健康教育活动和适应性教育。让同学多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，在实践中增加孩子们的各种生存和适应力量。在设计教育活动时，我们特地设计了一些学农，远足，军训等，我们乐观开拓校外同学实践点，青村世外桃园是我校定点的素养教育校外挂牌教育基地，我校每年支配一个班级同学徒步前往数公里远的世外桃源，触摸使用旧农具让同学感受古人的聪明睿智，与农夫伯伯沟通，亲自下田锄草施肥，采摘桔子，分箱包装，让孩子们感受到了劳动的艰辛，磨练了他们吃苦耐劳的意志，也使得他们养成喜爱劳动、珍惜劳动成果的品质。 〔2〕、开展教育科研，探究心育之路 新形势对教育工作者提出了更高的要求，心理健康教育的重要性是显而易见的，提升心育水平，创立心理健康教育办学特色，提高学校整体进展水平，更加需要有科研意识。在当前状况下，我校开展了一些调查争辩工作，如对同学心理健康状况的追踪争辩，对同学喜爱的心理健康教育方式的调查等等。同时我们也完成了?农村学校生制造性学习习惯培育的争辩与实践?实践争辩课题的结题工作，这是一个市级立项课题，课题组在校长室直接领导下着手进行一系列工作，进行各种问卷调查，充分了解同学中普遍存在的心理问题，定期开展争辩工作，沟通、探讨，并作好相关的阶段总结。还有诸如立为区级课题的?新农村学校感恩教育的实践和争辩?、?关于加强学校生责任感培育的实践争辩?，?家庭中同学学习方法、学习习惯培育及其指导争辩?，和校级课题?乡镇学校生良好行为习惯培育的争辩?。我们觉得，为了让心理健康教育更好发挥其作用，在教育科研中乐观探究心育之路也是一条可行有效的方式。 三、工作特色 科技创新是社会生产力的重要推动力量,也是一个国家进展的不竭动力。两纲指出“学校科学与技术科学课程要加强以科学学问，科学方法，科学思想和科学精神为主要内容的教育，要培育同学开拓创新、刻苦钻研、团结协作的精神和动手实践力量，提高同学的科学素养。〞为此，我们学校在开展制造教育、疼惜学问产权科普教育方面做了一些工作。以制造教育为抓手，使“同学逐步形成喜爱科技，关心祖国科技进步与进展的情感和态度，从而促使同学全面和谐进展。〞 1、细心筹划主题活动，让创新种子、学问产权教育深化人心。 学校定期进行相关的主题活动，学校举办制造制造优秀作品展，班级开设疼惜学问产权宣扬角；学校开拓了专用的宣扬橱窗，班级黑板报都有相关报道区；学校定期进行疼惜学问产权学问竞赛，班级月月征集制造制造方案设计；学校利用科技节开展优秀制造制造成果展，班级布置创意科技小制作；学校开展了“疼惜学问产权、不买非法盗版刊物〞的宣扬教育活动，班级利用主题班队会让同学签承诺书；丰富多彩的教育活动，提高全体师生的生疏，各类活动同