2023年四年级数学教学工作计划.docx

四年级数学教学工作方案范文 　　要做好四年级的数学教学活动，需要数学老师对自己接下来的教学工作做好方案。下面小编告诉为你带来四年级数学教学工作方案，供你参考! 四年级数学教学工作方案篇1　　一、学情分析 　　四年级三班现有学生40人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一局部的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。 　　二、教材分析 　　本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。 　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展. 　　教学目标： 　　1.使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算。 　　2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 　　3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 　　3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　4.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 　　教学重点：分数的意义,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 　　教学难点：分数加减法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 　　三、教学措施 　　1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 　　2.切实提高学生的计算能力。 　　(1)理解算理，掌握方法。分数加减法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道分数数的根本性质。 　　(2)重视根底，要求适度。分数加减法的计算要求“比较熟练〞，方程运算只要求到达“正确〞同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的根本技能，逐步提高计算能力。 　　(3)运用规律，合理计算。教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 　　(4)验算检查，养成习惯。方程计算可以进行相互验算，分数加减法进行约分检查。重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。 　　3.渗透数学思想方法，培养数学能力。 　　结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 四年级数学教学工作方案篇2　　一、学生现状分析： 　　四年级一班共有学生 41 人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。从学生掌握的知识方面看：大局部学生对所学知识掌握较好，并能把所学知识运用到实践中去，对口算、计算、应用题等知识，大局部学生掌握较好，但数量关系个别学生(江铭、赵海平、方博)不会运用，但整个班级学习风气浓厚。 　　从学生学习习惯看：个别学生(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些原因所以成绩不够理想。 　　从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，答复以下问题比较完整。但听课时个别学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组讨论问题时，个别同学偷懒，小组合作能力较差。 　　本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助每一个孩子都能学到有价值的数学。 　　二、本册教材分析 　　本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。 　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展. 　　教学目标： 　　1. 在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 　　2. 使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数 　　3. 结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。 　　4. 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 　　5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 　　6.结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 　　7.在探索学习的过程中，有目的地开展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。 　　教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 　　教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 　　三、主要教改措施及思路 　　1、深入教材，认真备课，订好单元方案，提前一周备课。注意新旧知识的联系，侧重开展学生的思维能力。抓重点、难点、关键，各个环节突破。注意培养学生具有顾此及彼，举一反三的能力，做到触类旁通。 　　2 、切实加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。 　　3、提高课堂教学效率，勇于创新，注重引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发现规律，掌握知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题。继续培养学生的提问意识，在课堂上注重问题意识的锻炼，给学生创造提问题的时机，开展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。 　　4、在计算能力方面，要注重学习习惯的培养。要求学生理解算理，掌握方法;;验算检查，养成习惯。培养学生认真、塌实的学习态度和作风， 　　5、抓实抓好后进生的转化工作，进行耐心细致的辅导工作，提高他们的学习成绩。 　　6、教学中要注意知识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。 四年级数学教学工作方案篇3　　一、学生现状分析： 　　四年级二班现有学生 41人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的根底上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但横看学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比方因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 　　二、本册教材分析 　　本册教材内容包括：简易方程;多边形的面积;因数与倍数;认识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。 　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展. 　　三、本册教学目标： 　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 　　2、使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数 　　3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。 　　4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 　　5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 　　6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 　　7、在探索学习的过程中，有目的地开展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。 　　四、教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。 　　教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 　　五、主要教改措施及思路： 　　1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 　　2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 　　3、重视抓课堂教学改革，通过“5+35〞模式启迪学生的思维，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反响。 　　4、做好后进生的辅导工作和优等生的培养工作，实施“课内补课〞的方法，组织互帮互学。 　　5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。 　　6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 　　7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 　　8、