2023年申报师德先进个人事迹材料参考.docx

申报师德先进个人事迹材料 篇一：师德先进个人事迹材料 师德先进个人事迹材料 本人2023年1月毕业于滁州师专物理系，2023年9月正式成为广阔教师中的一员，蓦然回首已有十来年，这么多年来，我不断手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和实践，实在履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，无私奉献，为人师表，遭到了学生的喜欢，家长的尊重，得到了同事们的赞许，领导的信任，同时也赢得了上级教育主管部门的认可和确信。 一、严于律己，宽以待人 在生活和工作学习中，我可以做到与同事和睦相处，可以严于律己，宽以待人，视同事困难为本人困难，给予同事无私的关心协助。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正。努力之下，得到同事和学生们确实信、创设了和谐的气氛。 二、以身作那么，以身作那么 从事教育工作多年来，我担任过班主任，也担任过授课教师。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，不断把培养下一代作为本人至高无上的事。“以身作那么〞是我作 为教育者，引路人一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个教师，应“不以善小而不为〞应从我们亲身弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比方，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑四处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的留意，顿时教室里万籁俱寂，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。现在真是无声胜有声。我想，这确实是师德的力量。“身教重于言教，典范的力量是无穷的〞。我要求学生做的，本人必须先做到，不同意学生做的，本人坚决不做。在日常生活中标准本人的言行，以良好的道德风范，对学生施行教育，以身作那么，以身作那么，时时处处起到表率作用。 三、关爱学生，塑优秀人才 这么多年来，我坚信 “德为师之本〞，作为一名教师，本身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，仍然生活中，不管是在学生面前，仍然在同事面前，我都注重本身的完美形象，用本人的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的阻碍下，一些 顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到本人的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼〞，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我如此的教师面前狡辩、放肆。 担任班主任期间，我注重班风学风建立，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计调动学生的学习积极性。 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。关于那些所谓的〞差生〞，我认为首要的不是补“学习〞而是补“决心〞，只有他们有了自决心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只落伍的大雁，我经常放弃休息时间，进展家访，与学生个别谈心，理解学生的心理动态；与家长私下沟通，理解学生家庭情况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞协助下，曾有多名学生，重捡起学习的决心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。 总之，爱是一个永久的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的友谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的 信任。我相信，只要用心教学用爱育人，定会有所收获。为了不辱使命，为了无愧于本人的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。 裕安区师德先进个人 申 报 材 料 二〇一四年六月 篇二：师德先进个人事迹材料 追求不止 师爱永久 龙集小学 胡继勇 我叫胡继勇，龙集小学一名一般的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为班主任。从教20余年来，凭着对教育事业的强烈责任感，我把本人的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流： 一、爱岗敬业，默默奉献 20年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我不断坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深化教室排查班级矛盾和小孩们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。 二、多方学习，丰厚专业素养 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富本人的阅读，丰盈本人的内心世界，使本人拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高本人听说读写的才能，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 三、深化研究，提高教学境地 随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的参加到生本教育教学的行列之中。回到学校后我细心揣摩，不断查阅生本教学的相关材料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于恍然大悟：生本确实是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，完全打破了教师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究不明白解疑，最后进展得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外知识的赠送，等等。当我的思路已明晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，内心像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，小孩们眼中流露出渴望新知的眼神，我立即冲进教室告诉同学们我们立即用一种新的教学方式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的喝彩声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。 课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对本人的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，不断坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的教师。〞有了兴趣教师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，因此我就利用课 余时间搜集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到小孩们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，假设达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角协助学生觉察生活的情趣并能改变生活的档次；擅长觉察学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见〞我注重引导小孩们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达才能和朗读才能，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受！每节课及时进展拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。 四、以平等的爱“打到心灵深处 爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从内心发出来，才能打到心灵的深处〞。 我班有个学生叫某某，他尽管身为五年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子特别高，操纵力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的外号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中不断没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，大概在说：“要打要骂我都不怕。〞该如何办呢？我沉默着，考虑着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。因此，我轻描淡写地对同学们说：“教师相信他不是有意的。〞同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我明晰地看到：面对愤慨的同学，他的眼中充满了惊奇和感谢，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他悄悄地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“教师，我错了，我会给对方抱歉。〞从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈；能听见他洪亮的笑声；可以看见他搞卫生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们制造了一个温馨的学习环境，借现在机我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的典范，因此我们封他“环保标兵〞的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他外号了，反而特别尊重他。 尽管，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。由于宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的间隔，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了平和、欢乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处〞。 五、以真情的爱，抚平受伤的心灵 “征询题学生〞中的大多数是希望本人进步的，他们希望得到教师、同学的协助，得到集体的平和，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，因此产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的开展背道而驰的行动的一种心理状态。比方我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个悲伤的小孩只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话吞吞吐吐、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，内心留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的时机，使我们的间隔 越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“教师、教师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不小心把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。〞天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏跌跌撞撞地从四楼走到办公室，当时天分反响给双方家长打，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们本人处理。〞听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却觉察走得匆忙，身上的钱根本不够，抓紧给同事打，同事迅速送钱到医院，通过全面检查幸亏无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安排好了，我眼前一片漆黑，接着发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，现在双方家长在我四周，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛教师，对不起，今天我的态度特别蛮横，请原谅。〞另一个家长说：“对不起，薛教师，小孩太淘气了，给你添乱了，我们一定严加管教。〞听到这些我还有什么可说的呢？通过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。 工作中认真研究、刻苦学习，养成了不明白就征询的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，因此获得了可喜的成绩：曾屡次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者〞的称号，当每获得一份荣誉时我会与我的小孩们同分享，当我们沉醉在欢乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。〞我是如此想的，做人做事也是如此严格要求本人的，小孩们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，按部就班，不管是学风仍然班风有了较大转变，我所带的班级也屡次被评为文明班级。 万物为什么生长？天地为什么不荒？那是由于生命有了珍爱的力量，那是由于生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给小孩