2023年分享五篇班主任工作自我评价范文.docx

分享五篇班主任工作自我评价参考范文 　　自我评价范文1 　　从去年九月初开场，我成为了一名老师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过本人的实践，我对老师这一行业有了全新的认识，假设说老师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名老师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们老师特别要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将本人的全部热情奉献给教育事业，是评价一名老师合格与否的根本准那么，每一名老师都希望培养出德、智、体全面开展的人才，德育是其核心。 　　古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，老师必须具备师德，所谓师德，是老师进展教育教学工作，处理各种关系应恪守的道德准那么和行为标准，包括老师的道德质量、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，老师是学生的典范，一言一行都会阻碍学生的成长，必须以身作那么相结合。在详细的教学实践中，我一直把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，觉察学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，同时严格约束本人的言行，由于我深知“身教重于言教〞，“为人师表〞是多么重要。 　　在班主任工作方面，一开场的时候，我们在与学生沟通理解方面做得不够好。通过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们根本上是跟班的。由于是2年级的小孩，特别多小孩在跟我们交流方面比较主动，我们都特别快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流，只有如此，才能充分理解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监视学生的学习、纪律以及卫生。在监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进展思想道德教育。 　　作为实习班主任和本班的正式班主任依然有一定区别的，由于我除了数学课时间，特别少有时间和他们亲密接触，难以真实地理解班内情况。为了对同学们增进理解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，理解他们的情况;在每次同学们进展班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。 　　我在工作中思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，不断以爱国心，事业心，责任心“三心〞为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断研究科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感化学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 　　自我评价范文2 　　通过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心，才能制造出让小孩茁壮成长的良好教育环境。 　　班主任工作是治理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，因而一个学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的个性开展;还要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有如此才能使学生在班上健康全面开展。作为一年级班主任，我针对我们班爽朗好动的特点，做了如下的工作： 　　一、加强常规教育，培养小孩们的自觉性。 　　回忆起开学第一个月的情形，确实比较辛苦。每天如 “ 母鸡孵蛋 〞 一般坐在班中。从坐站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后，学生慢慢地明白了每天何时当做何事。因而，我结合制定的工作方案，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安、人文素养等方面，对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为标准大有进步，已根本上习惯了小学生活。 　　二、多表扬多奖励，激发小孩的上进心。 　　每天的早读课，我都会鼓舞小孩用本人的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生大肆表扬，下课的时候把他们叫到面前谈谈心，夸夸他们的优点。学生积极性大增，每天早读课他们都学习自读课文。每天的教室清扫和其他的行为习惯，我也都会沿用早读课的奖励方法，并到一星期完毕时进展全面评价，各方面都做得好或在某一方面有进步的，特别是坏缺点改掉一些的，我都会奖他们一颗星，利用小孩的上进心鞭策他们。小朋友看到班级中的表扬榜上的星星都特别的快乐，有的小朋友甚至早晨到班级中来的时候都要认确实看一看星星是不是掉了。 　　三、和家长多联络，多交流，共同促进小孩的开展。 　　我认为，一个人的成长离不开家庭的阻碍。老师对小孩的阻碍再大，假设得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。因而我经常利用家长接送小孩的时候，与家长交流，表达本人对教育小孩的看法，反映小孩的在校表现和提出一些建议等等。 　　一学期不知不觉过去了，从学生进校到如今，能够说小孩们的进步是特别大的，会学习，会表达，能与老师、同学交流，能主动做好班上卫生，有的小干部也当得有模有样，并能比较自觉地恪守学校的各项规章制度。 　　四、做好后进生的转化工作 　　我们这个班，后进生依然有几个。因而，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长觉察他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生制造一个良好的学习环境，同时也促进班级学习气氛。 　　五、更全面的理解学生 　　经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、卫生、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。所以，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 　　自我评价范文3 　　三年的磨练，三年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到慢慢习惯并跟上工作节拍。我体验到了身为一名老师的悲欢离合，也深切地体会到当一名老师所肩负的责任。 　　一、春风化雨，用本人的师德感化学生 　　有人说：老师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任老师，我深化地领会到老师的言行和品德对学生的潜移默化的严重阻碍，这就促使着我严格要求本人，为学生做好典范，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。 　　二、十年树木，引领学生学习知识 　　作为老师，首要任务确实是授课。 　　为了上好课，我做了下面的工作： 　　课前预备。备好课：认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好;理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种咨询题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、方法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。 　　然后积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 　　我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习。 　　三、桃李不言，当好一班之主任 　　在班主任工作方面，一开场的时候，我们在与学生沟通理解方面做得不够好。通过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们根本上是跟班的。由于是2年级的小孩，特别多小孩在跟我们交流方面比较主动，我们都特别快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流，只有如此，才能充分理解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监视学生的学习、纪律以及卫生。在监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进展思想道德教育。 　　当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理情况，使他们不管在学习上依然生活上都应具有一个良好的心理素养，如此对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。 　　展望将来，身为青年老师的我任重而道远。今后的岁月里，我一定要不断努力学习，不断反思改进，用爱心、决心、耐心、恒心、宽容之心，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿! 　　自我评价范文4 　　在这一年时间里面，亲身感遭到作为一班之主的工作不但量大而且繁琐，涉及的范围特别广，而本人还要担任授课，因而感慨颇深。 　　作为班主任，特别是中专生的班主任，他们毕竟没有大学的年龄，但又不是高中生的升学压力，他们要面对的是就业，因而治理方面更加讲究技巧，才能应对自如，做一名合格的班主任。 　　首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是特别重要的，由极是班主任，更要深化理解学生的动态，方法。“严师出高徒〞这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。在伴随学生人生开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我认识的开展已成为开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里 他们将走向何方 班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 　　其次是让学生自主治理。学生与学生是处于同一层面的人，对咨询题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要擅长把咨询题摆在学生面前，引导学生出主意，想方法，如此既加强学生的参与认识与处理咨询题的才能，又到达了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们本人的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要通过班级治理这一活动，培养学生自主治理的才能。 　　再次关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差异。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、协助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭窄教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱本人的小孩是人;爱别人