2023年农村中学教师践行师德感悟.docx

农村中学教师践行师德感悟 篇一：农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 培养好每一个学生是教师义不容辞的责任，在这教学过程中主动与学生交流学习与生活心得，并以此拉近师生之间的距离。任何时候老师不仅要在学习上帮助学生，更要在生活上多进行情感交流，从而做到更好的引导学生。在顺峰中学教书近两个月了,将近两个月的教学工作让我感触颇多: 农村中学的教育工作较市内中学的教育要难十倍，百倍。原因是：一是家长对子女上学不太关注，对孩子放羊是管教。二是因为留守学生较多且其自主性学习较弱。尽管如此，我在工作中始终坚持做到了以下几点： 一、关爱学生，理解学生 英国教育家罗素指出：“但凡教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地开展。教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面开展的社会主义事业的建设者和管理者〞。 二、以身作那么、率先垂范。 在教育教学过程中，教师人格品行、言谈举止，甚至穿着打扮，都会潜移默化地对学生发挥作用，影响着他们的心灵、人格和品行。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德标准。由于学生“向师性〞强，可塑性大，所以他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的典范。因此，教师从思想到作风，从言谈到举止，处处都应带头做到最好，成为学生 的表率。虽然在浏家港中学只工作一年，我依然时刻注重自己的言行，以身作那么、率先垂范。 三、在教学岗位上尽职尽责、严谨治学。 教学中积极投入教育教学工作，在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课堂精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，在了解学生知识根底和学习方式的情况下，我努力探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识。 篇二：农村中学教师践行师德感悟 农村中学教师践行师德感悟 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多〞人们常用这句话来形容教师这个行业。培养好下一代是每个教师义不容辞的责任-----爱生如子，主动与学生亲近，交流学习生活心得，拉近师生之间的距离。是的，老师不仅要在学习上帮助学生，更要在生活上多进行情感交流。十多年农村教育教学实践，我感触颇多: 农村中学的教育工作较城市中学的教育要难十倍，百倍。原因是：一是农民对子女上学的前途没有信心，认为考上大学也难找工作，导致家长和老师不能积极配合把孩子学习搞好。二是因为务工人员太多，大局部孩子由爷爷、奶奶带养，绝大局部老年人都比拟娇惯孩子，养成了好逸恶劳，目无尊长的恶习。三是有局部孩子迷恋于网络，致使上课迟到，旷课，逃课，严重影响了学生的身心健康。针对以上情况，我看在眼里，急在心里。但是，既然选择了这份职业，我就要肩负起这份责任，十多年来，我在工作中始终坚持做到了以下几点： 一、“严〞字当头，全身心投入教育教学工作 2022年8月，我怀着满腔的教育热情，踏进了昭平县黄姚中学的校门，呈现在眼前的是群山环抱中低矮的瓦房，到处是杂草丛生，就连一个根本的运动场都没有，当时脑海里一片空白，毕业时的那股热情已烟消云散。可是，当我第一次踏上讲台，看到孩子们那一张张天真烂漫的笑脸时，看到那一双双渴望知识的双眸时，看到那一颗颗等待塑造的无邪的心灵时，我暗下决心：要不怕苦，不怕累，把全身心都投入教育教学工作中去，不辱人民教师这个荣耀的称号。 接手班主任工作以来，我始终严格要求自己，努力要求自己把班级管理工作做得最好，力求完美。常言道：没有规矩不成方圆。班级管理应从建立健全各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理必须做到一个“严〞字。 十几年来，我每接一届新班，第一节课便宣布我的治班“方针〞，然后带着学生学习中学生日常行为标准、黄姚中学的“十要〞“十不要〞等校规校纪，并及时建立班规班纪，各项规章制度都要求学生严格遵守。如初一学生的卫生习惯较差，吃零食、乱扔纸屑、清洁工作不彻底等等现象时有发生。我就指导班级制定卫生公约，仔细规定卫生清洁工作的奖惩方法，由班主任、卫生委员、值周班干部催促检查，及时执行，以表达对学生的严格管理，使之养成遵守卫生纪律的良好行为习惯。比方，2022届是我在初三时接的班级，有一局部同学，成绩不错，但行为习惯较差，自由散漫、我行我素，不注重思想品德的修养。我对他们除耐心的教育外，还通过学生的操行评语来严格管理，无论你是第一名，还是后十名，也不管你是否是班干部均一视同仁，从 不以成绩优秀来评定其操行优秀。一学期结束拿通知书时，有一位家长看到儿子的成绩在班上名列前茅，而操行等级为“及格〞时，不禁说道：“老师的要求真严啊！〞苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，睿智的严厉与严格要求相结合的爱。〞老师对学生的爱不是“溺爱〞,也不是“宠爱〞,不是爱学生身上的一切东西。而要在向学生倾注爱的同时又必须“严〞字当头，对学生的缺点错误是绝对不姑息迁就，这是我一贯的做法。 二、以身作那么，为人师表，做学生的表率 在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生，身教胜于言教，作为班主任，工作责任心还表达在要以身作那么，以自己的实际行动为学生树立典范，要求学生做到的自己首先做到。孔子曾经说过这样的话：“其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。〞身体力行是班主任做好工作的前提。因此，我坚持每天早上提前15分钟到教室，每天晚自习提前30分钟到教室组织学生开展语文、英语朗读，每天晚自习最后一个离开教室。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意平安、注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。在平时的工作中，我能做到始终把自己当作班集体普通的一员，严格遵守班规班纪。班主任自身的典范示范，对学生有着极强的说服力、感染力。有一次，学校安排我们班清理洗澡房西南方的卫生死角，开始时，同学们望着垃圾堆上滋生的八角刺藤、嗅着发出的阵阵臭气，怨声载道，指手划脚，就是没人动手清理。见此情景,我二话不说，捋起袖子就拔了起来。一会儿，同学们不骂了，有的和我一样动手，尽管他们的手上、胳膊上被划起了一道道的血痕，但都毫不在乎；有的拿起工具埋头清理堆积如山的垃圾，有的工具进不去的地方，他们干脆用手去挖，一丝不苟，出色地完成了学校交给的任务。这就是我身体力行的成效。 三、关心保护学生，献出自己满腔的爱 教师还要全身心地热爱每一个学生。要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生。一个班有几十个学生，每个学生又都有自己的个性特征，作为班主任，我通过多渠道了解他们的各方面资料和情况，捕捉学生的闪光点，无论哪个学生表现有多差，我都不放弃，更无微不至地关心他，找出问题的原由，引导学生走向进步。苏霍姆林斯基说: “好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。〞十几年的班主任教学工作中，我始终坚持热爱学生，诚心对待 学生。2023年12月的一天深夜，我班有个李玉华同学突发阑尾炎，痛得直冒汗。知道这个消息后，我顾不得向爱人解释, 就和几个学生把该同学背到十里外的乡医院，叫医生、打针、缴费, 忙了一个通宵。 医生和护士都说：“有这样的班主任真是学生的福气〞。 四、关注留守儿童的健康成长 近几年来，在我们广阔农村地区，留守儿童现象已越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。由于长期缺乏家庭温暖，缺少父母呵护，这些留守儿童中的多数人已产生出了一些不良行为，如抽烟、上网、早恋、旷课、不交作业等。作为一名普通的山区教师，我肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。 这些孩子，用农村一句方言讲就是“烂泥扶不上墙〞的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常被遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假设我是孩子〞和“假设是我的孩子〞。 这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设宽松和谐、积极向上的气氛，使他们一步步走向成功。 教师是一个神圣的称呼，师德不是简单的说教，师德需要培养，更需每位教师的自我修善！朋友们，就让我们在教育事业中尽自己最大的努力，多献一份爱，多献一份热，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳，让爱在教育事业中永远闪光。 篇三：中学教师师德心得体会 篇一：中学教师学习师德师风心得体会 中学教师学习师德师风心得体会 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。 常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。〞 作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作那么，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原那么，本着教书育人、管理育人、效劳育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原那么和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的开展为本〞的原那么，我坚信 “以爱才能唤起爱〞。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断鼓励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师〞。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生