1新课改教师学习小结提纲参考范文时间：2023年x月x日一、培训收益〔一〕新一轮根底教育课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济开展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会开展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今根底教育的课程开展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反响。为了培养适应新世纪社会政治、经济开展需要的创新人才，保证新世纪教育质量，就必须根据新世纪社会的变革来探索研2究根底教育课程改革。彻底改变中国人才“高分低能〞的缺陷。根底教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地开展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。爱训老师认为受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，无视活动类课程，偏重必修课程和分科课程，无视选修课程和综合课程，从而导致教学内容偏难和过分关注学科体系的完整，无视创新精神和实践能力的培养；受“标准化〞“标3准化〞的制约，过分要求所有学生到达同等标准，从而导致过高的统一要求，无视学生的个性差异等等。〔二〕新课改的趋势受训老师总结出，新课改要向以下几方面开展：1.转向以学生开展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的开展。2.在注重根底知识和根本技能的同时，还要注重根本能力和根本态度的培养。3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程4和学校课程6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同开展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育开展不平衡的客观需要。7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。8.课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心开展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注重经...
