八年级英语工作总结与八年级英语德育工作总结汇编八年级英语工作总结与八年级英语德育工作总结汇编八年级英语工作总结这学期我任教八年级一,二班的英语教学。由于长期养成的工作作风,对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一.备课要备学生一方面大多数学生在小学外语根底薄弱,英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们经过一年的训练,刚刚刚适应。另一方面，一班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但差生占较将近一半的人数，尖子生又很拔尖,两极分化很严重。因此，讲得太深，没有照顾到整体.而二班的同学比拟沉静，学习欠积极性，虽然中等生比例大，但中下层面而也广.我备课时了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。在教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit1,阅读文章的时候，这课的主题是怎样处理你的烦恼,教学难度比拟大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我采用头脑风暴(Brainstorming_)起初是由美国创造学家亚里克思.奥斯本提出的一种运用于商业界的会议技巧,指的是在一定时间内,通过大脑的迅速联想,就某一特定问题产生尽可能多的想法和假设,从而找到一种或多种解的思维方法。当讲到“half〞的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到〞quarter〞时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是〞quarter〞了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习〞What’sthetimeIt’s……〞的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果...
