《细菌》导学案.doc

初中生物导学案 年级：八年级 学科： 生物 主备人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 课题： 第二节《细菌》 课型：新授 课时：一课时 课时总编号： 【教师复备或 学生笔记栏】 问题导入 你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？ 一、学习目标： 1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2.描述细菌的结构特点及生殖方式 3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 二、自主学习： 自学课本71----74页，完成下列问题，并展示学习成果。 1. 细菌是如何被发现的？ 2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？ 3.通过“细菌的发现过程及巴斯德实验过程” 你对科学的发现有什么新认识？ 4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。 5.观察课本73页“观察与思考”中的“细菌结构示意图”， 并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。 （2）用所制作的曲线图解释，为什么细菌的增殖速率如此之快？ 2．李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲、乙装置好后， 分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，乙装置做密封处理若干天后，得到了肉汤的保险方法。请问： (1)乙装置的肉汤为什么能保持新鲜？ 。 (2)李彬实验中的变量是 ，甲组实验在整个实验中 起到 作用。 (3)李彬用酒精灯加热时 消毒法。 (4)实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后， 肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？ 。 (5)以上说明细菌繁殖的条件是什么？ 。 (6)你认为，保存食物应该注意什么问题？ 。 四、精讲点拨： 伤口较深与表皮划伤哪个易得破伤风？为什么？ 五．课堂检测： 1.细菌的发现者是( ) A.荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特·虎克 C.法国人路易斯·巴斯德 D.沃森 2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④成形的细胞核 ⑤叶绿体 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 3．被称为“微生物之父”的是（ ） A．荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特·虎克 C.巴斯德 D.沃森 4.芽孢是细菌的（ ） A.分泌物 B.休眠体  C.后代 D.生殖细胞 6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。 细菌细胞 植物细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 特有结构 7.描述细菌的生殖。 三．合作探究： 1．假设一个细菌每隔20分就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。 下面的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。 细菌的增殖 时间 细菌数量/个 开始 1 1小时后 8 2小时后 64 5小时后 32768 （1）请用表中的数据做一个曲线图：横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。 5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ ） A.细菌在肮脏的自然环境中产生的 B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的 C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生 D.细菌会在牛肉等食品中自然发生 6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（ ）是球形，（ ）是杆形，（ ）是螺旋形。 7、根据细菌结构示意图回答问题： （1）细菌都是 细胞个体。 （2）与植物细胞相同的结构有 、 、 。 （3）可以帮助细菌运动的结构是 。 （4）起到保护作用的结构是 。 （5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚， 形成的休眠体是 ，对不良环境有较强的抵抗能力。 六、评价与反思： 学法指导