被指导教师心得体会3篇_被指导教师心得体会对美国教师同伴指导的设计、指导教师的选择和培养、指导教师与被指导教师的匹配、如何针对初任教师与非初任教师的不同特点提供指导以及如何评价同伴指导的实施效果等问题进行了介绍和评议,在此根底上。总结了对我国的经验与启示。本文是被指导教师的心得体会，仅供参考。被指导教师心得体会篇一自参加工作以来，我就从事做物理的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理如何进行初中物理的总复习初中物理教学中如何把教学的侧重点““由教师的教〞转到学生的学〞上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在外表“的一种新奇，如不及时深化，热〞的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课““时，认真设计教案，上好第一堂课。比方象通过演示三棱镜分解白光〞、纸盒“烧开水〞、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来〞等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸““得着的现象，如：插入水中的筷子会弯折〞、同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用〞等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的发奋学习打下良好的开端。二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的根底上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分表达了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。“例如：在摩擦起...
