《细胞器——系统内的分工合作》说课稿-(1)-(1).pptx

细胞器细胞器系统内的分工合作系统内的分工合作 说课稿说课稿 课程分析课程分析 完成目标所用方法完成目标所用方法 教学反思教学反思 学情分析学情分析 学习目标确定的依据学习目标确定的依据 学习目标学习目标 课程分析课程分析 课程分析课程分析 课程分析课程分析 明确学习结果：能够在本节课的学习后能识别8种细胞器，并根据细胞器的功能可以选择对应的细胞器。学情分析学情分析 学生的学生的 知识基础知识基础 学生的学生的 能力基础能力基础 学生在初中学过细胞的显微结构，为本学生在初中学过细胞的显微结构，为本节课的学习做了铺垫，但是学生对亚显节课的学习做了铺垫，但是学生对亚显微结构的细胞器还很陌生。微结构的细胞器还很陌生。学生具备自主学习的能力，同时能对获学生具备自主学习的能力，同时能对获得的信息进行加工对比。得的信息进行加工对比。学习目标确定的依据学习目标确定的依据 课标陈述：课标陈述：举例说出几种细胞器的结构和功能。选选 自自：普通高中生物课程标准第12页 行为动词：行为动词：举例说出(属于知识性目标动词，了解水平)核心概念核心概念 核心概念体系核心概念体系 行为动词行为动词 行为条件行为条件 表现程表现程度度 细胞器的细胞器的结构和功结构和功能能 细胞质的组成细胞质的组成 说出说出 通过阅读课本通过阅读课本 简单的简单的 细胞器的分离细胞器的分离方法方法 简述简述 通过阅读课本通过阅读课本 简单的简单的 细胞器的结构细胞器的结构 辨别辨别 通过自主学习和讲通过自主学习和讲解，分析平面模式解，分析平面模式图和立体模式图图和立体模式图 准确准确 细胞器的功能细胞器的功能 指出指出 小组合作，分析事小组合作，分析事实实 8种种 学习目标学习目标 1、通过阅读课本，能简单的说出细胞质的、通过阅读课本，能简单的说出细胞质的组成。组成。2、通过阅读课本，用简单的语言简述细胞、通过阅读课本，用简单的语言简述细胞器分离的方法。器分离的方法。3、通过自主学习和教师讲解，准确辨别细、通过自主学习和教师讲解，准确辨别细胞器的平面模式图和立体模式图胞器的平面模式图和立体模式图 4、小组合作，分析事实，指出事例中涉及、小组合作，分析事实，指出事例中涉及到的到的8种细胞器的功能。种细胞器的功能。评价设计评价设计 本节课的内容属于了解层次（本节课的内容属于了解层次（了解：再认或回忆知识了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等）本特征等）班级全部的学生能够准确的说出细胞质的组成，分离班级全部的学生能够准确的说出细胞质的组成，分离细胞器的方法。（叫生物最差的学生回答问题）细胞器的方法。（叫生物最差的学生回答问题）班级全部的学生可以辨认班级全部的学生可以辨认8种细胞器的模式图。种细胞器的模式图。2/3以上的学生可以指出事例涉及的细胞器，并根据以上的学生可以指出事例涉及的细胞器，并根据功能说明理由。（让生物中下等的学生回答）功能说明理由。（让生物中下等的学生回答）1.引入新课后，让学生阅读找到细胞质的组成，分引入新课后，让学生阅读找到细胞质的组成，分离细胞器的方法。离细胞器的方法。2.学生通过自学课本的内容辨别学生通过自学课本的内容辨别8中细胞器的平面中细胞器的平面模式图和立体模式图模式图和立体模式图 3.根据功能分析事例中涉及的细胞器根据功能分析事例中涉及的细胞器 4.整体分析细胞器与功能的对应关系整体分析细胞器与功能的对应关系 学习活动设计学习活动设计 教学反思教学反思 自主学习自主学习 探索新知探索新知 阅读课本阅读课本47页页2段段文字文字，思考思考下列问题：下列问题：1、细胞质里的透明部分叫什么？里面含有什么物质？、细胞质里的透明部分叫什么？里面含有什么物质？功能是什么功能是什么?2、下图的神经细胞为什么会维持这样的形状？、下图的神经细胞为什么会维持这样的形状？达成目标达成目标1、通过阅读课本，能简单的说出细胞、通过阅读课本，能简单的说出细胞质的组成。质的组成。自主学习自主学习 探索新知探索新知 阅读课本阅读课本44页页“分离各种细胞器的方法分离各种细胞器的方法”，结合图片，结合图片，独立回答下列问题：独立回答下列问题：1、在分离细胞器之前，如何将细胞的细胞膜破坏？、在分离细胞器之前，如何将细胞的细胞膜破坏？2、用什么方法分离细胞器？这种方法的原理是什么？、用什么方法分离细胞器？这种方法的原理是什么？自主学习自主学习课本课本45-46页，在纸上写出黑页，在纸上写出黑板上画的细胞器和下列图中的细胞器板上画的细胞器和下列图中的细胞器是什么？有没有膜，有几层膜？是什么？有没有膜，有几层膜？自主学习自主学习 探索新知探索新知 A E C B D F G 请结合所给资料及请结合所给资料及8种细胞器的功能分析下列问题，小组讨论后种细胞器的功能分析下列问题，小组讨论后派代表回答，说明理由。派代表回答，说明理由。在高等植物细胞有丝分裂末期，形成细胞壁时，高尔基体数量在高等植物细胞有丝分裂末期，形成细胞壁时，高尔基体数量增加。增加。动物分泌细胞中高尔基体数量也较多动物分泌细胞中高尔基体数量也较多 1、如何根据细胞器大致判断是动物细胞还是植物细胞？、如何根据细胞器大致判断是动物细胞还是植物细胞？2、植物是绿色的，开的花却五颜六色分别与什么细胞器有关？、植物是绿色的，开的花却五颜六色分别与什么细胞器有关？3、飞翔鸟类胸肌细胞中比不飞翔鸟类多的主要细胞器是什么？、飞翔鸟类胸肌细胞中比不飞翔鸟类多的主要细胞器是什么？4、失水后植物萎蔫与哪种细胞器有关？、失水后植物萎蔫与哪种细胞器有关？5、我们吃的主食中的有机物最终是由哪种细胞器产生的？、我们吃的主食中的有机物最终是由哪种细胞器产生的？6、衰老到死亡过程的细胞中哪种细胞器发挥主要作用？、衰老到死亡过程的细胞中哪种细胞器发挥主要作用？7、与抗体合成有关的细胞器有哪些？、与抗体合成有关的细胞器有哪些？8、绿藻有丝分裂中涉及到的细胞器有哪些？、绿藻有丝分裂中涉及到的细胞器有哪些？自主学习自主学习 探索新知探索新知