2023年教育局落实科学发展观发展总结范文.doc

教育体育局落实科学开展观开展总结 20x年是我县实施“一城三地〞开展战略的起始之年，也是深入实施我县教育开展“十一五〞规划和推进我县教育均衡优质和谐开展的重要一年。一年来，全县教育工作在邓小平理论、“三个代表〞思 想指导下，全面落实科学开展观，认真贯彻党的十六届六中全会和县第十二次党代会精神，紧紧围绕“构建均衡优质和谐开展的x教育〞目标，以教育教学工作为中心，以加强教师队伍建设为重点， 坚持科学开展，创新工作方法，教育内涵进一步提升，教育整体实力进一步增强。现将今年以来的工作总结如下： 〔一〕发挥统筹开展新优势，实现城乡教育均衡新开展。 20x年，我局为努力实现x教育又好又快开展，充分发挥统筹开展的优势，在加大教育投入，加强学校根底设施建设、大力改善办学条件、努力提升教育软实力的进程中，坚持城乡教育的均衡开展， 切实统筹好教育开展的规模、结构、质量、效益，呈现了良好的趋势，取得了很好的效果。 1、加快城乡学校建设。今年教育财政预算拨款27825万元，比去年增长了39.8%。学校根本建设批准立项7个，总投资9500万元。今年以来，已完成了澉浦中学、武原镇中学生宿舍、沈荡中学、沈荡小学 食堂、沈荡小学综合楼、实验小学田径场改造，下半年已全部使用。万禄幼儿园已于9月底开工建设，西塘中学、百步北片联小、元通中学改建工程年内全面开工建设。百步中学、澉浦小学已完成选址和 红线规划及土地预审工作。元通小学食堂、百步中学食宿工程也将于年底结顶。20x年已完成教育装备招标项目1x89554.x元，统一按省二类标准配发给全县各中小学。共装备计算机1816台，多媒体进 教室52套，简易多媒体123套，打印机234台，放音机236台。每所学校均建有一个至少56台计算机的学生机房，教师用机已进办公室，城镇学校根本上实现人均一台公用机，农村学校师均2.5人一台计算 机。图书按中小学生均10元、高中幼儿园生均20元配发，共计近100万元。 2、协调开展各类教育。十五年根底教育得到稳固并进一步提高。一是加强学前教育设点布局管理的宏观调控，切实开展幼儿园等级评估等工作。重视幼儿园教育教学研究，定期开展姐妹园结对活动、幼 儿教师培训基地活动。有效地提高全县幼儿教育的办学水平和管理水平。全县幼儿三年入园率为97.1%，农村学前三年入园率达95.8%，全县2-3岁儿童入托率达51.4%。二是全面协调推进义务教育段各项 工作。重新调整了城区初中、小学施教区学区，加强了城乡义务教育段学校的招生调控工作，有效地均衡了城镇中小学的优质高效开展；改良高中招生方法，试行高中“直升生〞制度，实施了初中毕业 生综合素质评价工作；体育工作得到进一步加强，今年全县有48x名初中毕业生参加体育中考，优秀率达79%，合格率达99.77%；实验教学工作得到进一步重视，今年全县初升高学生实验操作考查成绩满 分率达99.6%。全县小学、初中在校生稳固率分别为100%和99.95%，14周岁普及率为99.95%，17周岁普及率为99.55%，“三残儿少〞入学率达100%。三是继续加强普通高中的内涵开展，重视新课程下高考 复习策略的调研，积极倡导“有效教学〞的方法，全面提高高考质量。初中毕业生升入高中段学习的比例到达96.5%。20x年高考又取得可喜成绩，全县高考上线总人数到达了22x人，全县高考上线率为 96.88%，其中文理科第一批〔重点〕上线293人，上线率达13.83%,文理本科上线1212人，上线率达57.22%。今年我县普通高校共录取2x2名考生，占上线考生的93.6%。 职业教育内涵开展不断提升。积极构建我县效劳型教育体系，努力拓展职成教开展空间和培训渠道，进一步提升职业教育根底能力和办学水平以及对县域经济社会开展的奉献度。结合我县经济和职业学 校的实际，积极改革中职人才培养模式和课程设置，及时调整局部专业课程、专业方向与办学形式，新增了现代物流管理及英韩双语等专业。根据区域经济开展需求，大力开展校企合作，通过参与企业 技能项目研制、接订单培训员工、与企业实行联合办学、建立校外实训基地等形式，加强校企零距离接触，探索产学研之路，促进开放办学。重视实施省“六项行动方案〞，今年暑期安排13名教师到省 高职院校参加培训，有55名教师下企业锻炼时间长达半个月以上，组织开展教师技能比武，有300多名中职学生分别在23个校外实训基地进行技能实践，为秦山核电、中达集团等十多家企业培训员工。今 年完成县内职校招生1776人，为历年来之最，中职毕业生827人，除升学外有6x名学生直接就业，就业率达96.3%，高职考试再创佳绩，共有317名学生参加，上线率达73.82%，22名同学考试成绩列全省 前100名。重视德育教育，学生的职业道德素质显著提高。今年，我县职成教中心的05数控〔1〕班，作为我市唯一班集体推荐参加今年“全国先进班集体〞的评选。重视技能教学，对专业部开展调研和 评估。利用“错时休息制〞增加学生实训时机，增强学生就业能力，方便学生走进企业走向社会，今年成功举办了我县首届职业学校学生技能节，参加全市第三届技能节金牌总数比上届翻两翻，学生操 作技能成绩突出，有效地提升了国家级重点职业技术学校的品位。 成人教育效劳社会能力不断增强。完善成人教育管理体制，加强镇村成校建设及职成教干部队伍建设，依托职成校联合共同体，全面效劳县域经济建设。今年各镇成校围绕建设社会主义新农村主题教育 和“十九大〞精神，开展了一系列宣讲活动与农民技能培训，在后备劳动力培训、农村劳动力转移培训、企业职工培训、高技能培训和农民大学生培养等方面发挥职成校共同体作用，全年累计完成农民 教育培训及各类社区教育总人数约为8.1万人次。其中职成校联合搞培训参加学员2360人。尤其在扎实开展好后备劳动力培训工作中，周密部署，行政推动，宣传发动，调查摸底，精心组织好教学、技能 训练和考证工作，在全县职成校及初中学校的共同努力下，顺利开展了对364名学员的培训。通过组织各镇成校开展对全县村级成校基地建设及农民培训需求调研，实施项目实验、开展城乡社区结对交流 、组织各类社区教育培训活动、利用网站加大对外宣传，扩大社区教育影响力，推进农村社区教育深入开展。今年，我县电大远程教育招收农民大学生267人，目前全县共有在校农民大学生704人，再次 位居全省之首。今年秋季已有28名农民大学生顺利毕业。自考报考人数4639人次，比去年增加104人次。自考毕业生162人。为我县学习型社会的构建和“终身学习理念〞的落实搭建了很好的平台。 3、整体提升干部教师素质。教师开展已经成为当前教育事业均衡优质和谐开展的关键因素。一年来我们通过各种渠道开展了多层次的培训活动。一是加大青年教师培养力度。20x年，教育系统通过公开 招聘的方法共录用应届师范类毕业生157名，为我县教育可持续开展提供强有利的师源保障。各校普遍重视青年教师培养。开展好个人开展的规划，搭建好教师培训的平台，营造好积极进取的竞争气氛， 提供好较为优越的物质保障。二是农村教师培养不遗余力。全县1643名教师参加了农村中小学素质提升工程全员培训；通过送教下乡、城乡教师结对，让城镇骨干教师到农村学校去支教，带着农村学校 教师进步，缩少城乡教师在业务水平上的差距，今年共有30名教师到农村学校进行全职支教；通过继续实施职称评审和评选县级教学能手向农村学校适度倾斜的政策，积极鼓励优秀教师长期在农村任教 ；为了提升农村教师的科研能力，在课题立项评审中给予适当的倾斜，今年23项市级规划课题中农村学校就有11项，347项县级课题中农村学校164项。三是名师名校长在自我提升中发挥示范引领作用。 x年名师、名校长队伍不断壮大，目前，我县在职有省特级教师5名，省名师名校长培养人选10名，市县级名校长培养人选20名，市级名师、学科带头人48名，县级名师、学科教学带头人197名，县学科 教学能手63人，县级首批德育名师31名。各级各类名师名校长人数占教师总数的11%。我局大力抓好教育系统干部培训工作，全面落实“十一五〞干训规划，扎实开展中小学校长上岗培训、提高培训、研 修培训、校长论坛，重点抓好名校长工程，组织干部学政策，学管理，学法律，学身边的典型，组织观看警示教育录像片，观看先进事迹录像片。充分发挥市、县名校长作用，带动更多的校长成长，促 进校长队伍素质的整体提高。今年,在民主推荐的根底上，局党委通过集体研究确定了15名副校级领导、9名学校后备干部。选拔了8名优秀中青年中小学校长参加素质提升工程省、市级骨干校长培训，进 一步增强了校长管理学校的本领和建设和谐校园的能力。名师、学科带头人每年由教研室等部门组织课堂教学展示、专题讲座、送教下乡等活动,充分发挥各类名师的专业引领示范作用，实现名师效益 最大化。同时，组织136名教师参加素质提升工程省、市级骨干教师培训，组织名师培训班再学习再提高。四是强化政策引导，形成良好导向。教育体育局先后制定出台多项奖励政策，内容涵盖教师学历提高 、骨干教师培养、名师名校长奖励，近两年用于对教师学历提高奖励资金达118.8万元，对名师名校长、学科带头人奖励达185万元，一系列政策措施的出台，为最终建立一支结构合理、具有较高综合素 质并相对稳定的教师队伍提供了良好的制度保障。今年元济高级中学徐桦君被评为浙江省功勋教师，有5位教师被评为浙江省优秀教师和省“春蚕奖〞，7位教师被评为x市优秀教师，13位教师被评位 为x市第二批名师，有1x位教师被评为县级先进教师。 4、深化校际结对工作。在认真总结过去几年校际结对经验的根底上，不断完善校际结对联开工作机制，积极探索结对、联动、捆帮式开展的新模式，目前，共有36所中小学、16所幼儿园结对联动，实现 城乡学校结对联动全覆盖，并逐步形成了校际结对内容、形式、考核、奖励等工作机制。交流内容从单纯的课堂教学研讨拓展到了校际间办学理念、教育管理、教师队伍建设等方面的研讨，有力地推进 了县域优质教育资源的扩张。 5、构建县域教研共同体。积极探索县域优质教育资源共享新机制，构建了以校本教研为主体，以区域教研和网路教研为两翼的“一体二翼〞校本教研新体系。加强学科基地和学科中心组建设，初步构建 了线块结合的教研网络，整合了全县学科区域教研资源；充分利用和挖掘现有信息技术资源优势，通过网络平台，及时将各类优质教育资源向农村学校传输；深入开展以“x教师博客〞为载体的网络 教研工作，目前有5826个教师博客注册，发表日志32801篇，评论35536篇，进一步扩张了优质教育资源，提升、扩大了教学、科研成果。 〔二〕激发内涵开展新动力，落实教育优质高效新目标。 全面提高教育质量，是办人民满意教育的要求。一年来，我们以教育教学工作为中心，注重科学管理，鼓励内涵开展新动力，强化质量意识，落实教育优质高效新目标，有效地提升了学校的内涵开展。 1、科学开展—办学水平全面提高。进一步倡导教育精细化管理，认真总结各校精细化管理的经验，开展论坛、交流、讲座、评比等多种形式，深入每一所学校和教师。逐步建立全面质量的监控体系， 牢固树立全面的质量观。指导各校建立教育教学质量过程管理制度。加强各学科后20%的质量分析。今年，我县各学科后20%控制在12%，列全市前列。进一步加强新课程下高考复习策略的调查研究，全面 提高高考质量。加强学校内涵开展，积极探索现代学校管理制度，强化以人为本的管理理念。向阳小学的生命教育、通元小学的智慧教