2023年小学毕业班语文的复习计划.docx

小学毕业班语文的复习方案 　　小升初在即，小学毕业班如何制定语文复习方案呢下面是办公室小编收集整理关于小学毕业班语文复习方案的资料，希望大家喜欢。 小学毕业班语文复习方案篇一　　一、 指导思想： 　　以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施 　　，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 　　二、复习目标： 　　(一)、根底知识方面 　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 　　2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 　　4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 　　5、掌握个词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 　　6、进一步掌握局部词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。 　　7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 　　(二)、阅读方面： 　　1、会背诵指定的课文。 　　2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想。 　　3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。 　　4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。 　　(三)、作文方面： 　　1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。 　　2、掌握书信的正确格式和写作要领。 　　3、能写想像作文。 　　三、复习内容： 　　主要包括本学期学的23篇必学课文，1篇选学课文，7次习作训练和7个练习。 　　(一)根底知识 　　1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1 　　)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 　　2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形标准，不写错别字。掌握常见字 　　的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字 　　组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 　　3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整 　　，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)区分每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配 　　的词语用线条连起来等。 　　4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感慨句、肯定句、双重否认句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否认句的变换); 　　能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 　　(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中区分所使用的修辞方法。 　　(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 　　(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 　　(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 小学毕业班语文复习方案篇二　　(一)根底知识 　　1.汉语拼音 　　学会汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语(以第十一、十二册中的生字词为主)或句子。认识、正确书写大写字母，熟记汉语拼音字母表。 　　2.汉字 　　认识常用汉字3000个左右。掌握汉字的根本笔画和笔顺规那么。学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思。学会用音序、部首两种查字典的方法识字。用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。 　　3.词语 　　重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语;②词语搭配;③根据要求写出词语，④用指定的词语造句;⑤正确地理解具体语言环境中的词义;⑥体会、区分词语的感情色彩。 　　4.句子 　　重点是句子的理解、积累与运用。考查重点：①扩句、缩句;②按要求改、仿写句子;③用词造句;④体会句子含义(内涵)及表达作用;⑤修改常见的病句;⑥了解常用的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反问);⑦整理句子;⑧积累格言警句及精彩句段(包括优秀古诗文)等;⑨认识并能正确使用常用的标点符号。 　　(二)阅读 　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.默读一般读物每分钟不少于300字。 　　3.理解词语在语境中的意义，区分词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句(有一定内涵)的意思，体会表达效果。 　　4.联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 　　5.阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章根本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。 　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法;阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受;阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感。 　　7.背诵、默写优秀诗文(重点是第十一、十二册中要求背诵或默写的课文)。 　　8.有一定的课外阅读量，并能从课外阅读中掌握知识。 　　(三)口语交际 　　听人说话能领会主要内容，能根据具体的语言环境和交际需要清楚地表达自己的意思，说话有礼貌。 　　(四)习作 　　综合考查学生作文水平的开展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价(写作兴趣、良好习惯、真情实感)，鼓励有创意的表达。 　　1.能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。 　　2.能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。 　　3.修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。 　　4.40分钟能完成不少于400字左右的习作。 小学毕业班语文复习方案篇三　　(一)学习习惯(一课时) 　　(二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习) 　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这局部具体要求有： 　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母; 　　2、能准确、熟练地拼读音节; 　　3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü〞的拼写规那么; 　　4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法; 　　5、复习“一〞、“不〞的变调，复习“啊〞的变声; 　　6、认识儿化音; 　　(三)识字、写字(一课时复习，两课时练习) 　　识字时阅读和习作的根底，写字是一项重要的语文根本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有： 　　1、稳固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握; 　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录P310~316; 　　3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法; 　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义; 　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐; 　　6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法) 　　(四)词语(积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时) 　　“问渠那得清如许为有源头活水来。〞可见积累是多么重要，而词语的积累那么是根底的根底。那么词语的复习要做到： 　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大局部会用; 　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空〞的题目; 　　3、补充成语、成语归类; 　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思; 　　5、能区分词语的感情色彩; 　　6、能根据意思写出相应的词语; 　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握标准的语言; 　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。 　　(五)句子(复习两课时，练习两课时) 　　一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意： 　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语; 　　2、能修改常见类型的病句、病段; 　　3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等; 　　4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用; 　　5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整; 　　6、仿写句子。 　　(六)阅读(复习结合练习进行，安排五课时) 　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是： 　　1、引导学生懂得如何答复以下问题，特别是答复以下问题句子要完整; 　　2、引导学生作答“谈体会〞一类的题目; 　　3、复习表达的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序; 　　4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法; 　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫; 　　6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处; 　　7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握; 　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受; 　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感; 　　10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语〞中标点的使用; 　　11、新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 　　(七)口语交际((复习结合练习进行，安排两课时) 　　口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。我们在复习中，要做到： 　　1、梳理十一、十二册的口语交际内容; 　　2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目; 　　3、复习时，参考试题精粹中“口语交际〞的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行