2023年新时代职业教育改革发展实施方案.docx

新时代职业教育改革进展实施方案 为贯彻落实国家职业教育改革实施方案〔国发〔2023〕4号〕、省推动职业教育改革进展行动〔政发〔2023〕19号〕和市推动新时代职业教育改革进展行动〔政发〔2023〕8号〕精神，加快推动县职业教育改革进展，全面提升县级职教中心办学实力，为市、县创新驱动进展战略和高质量转型进展供给强有力的人才保证、智力支持和文化引领，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引，以省委“四为四高两同步〞总体思路和要求，市委“五抓一优一促〞及打造“三个强市〞〔新兴产业、现代农业、知名旅游〕、构建“三个高地〔创新、人才、开放〕〞、建设“四个〞〔幸福、技能、健康、书香〕进展思路，县委“五个三〞总体思路为指向，全面贯彻党的教育方针，面对社会、面对市场、面对就业，坚持德技并修、立德树人，产教融合、校企合作，着力为地方经济社会进展培育高素养劳动者和技术技能人才。 二、根本原那么 〔一〕坚持育人导向，留意全面进展。坚持党的领导和社会主义办学方向，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，弘扬“大国工匠〞和“精益求精〞的职业精神，努力培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者。 〔二〕坚持需求导向，留意效劳功能。主动对接地域经济社会进展特殊是产业进展战略，紧密对接人才市场和产业进展对职业教育的需求，完善学历教育和职业培训并重的现代职业教育体系，推动校企深度合作，全方位效劳地域经济社会进展，提升职业教育效劳经济社会进展的奉献度。 〔三〕坚持标准导向，留意提质培优。以标准化建设统领职业教育进展，严把教学标准、课程标准，严格落实顶岗实习标准、实训教学条件建设标准、办学条件标准等各项标准，大幅度提升职业教育现代化水平。 三、进展目标 总体目标：到2023年底，初步建成与县域经济社会进展相匹配、与区域人才需求相适应、产教深度融合、培育培训并重、体现终身教育理念、更加契合地域经济社会进展的现代职业教育体系；打造办学力量较强、特色鲜亮、辐射周边、奉献力显著的品牌职业院校和品牌专业；形成独具特色、效劳当地的应用技术技能人才培育培训高地。 具体目标： ——根底办学力量根本达标。办学条件整体改善，实训设备配备水平与行业企业进展要求更加贴切，现代信息技术应用更加广泛，办学条件根本到达国家规定标准。 ——专业设置贴近需求。科学合理设置专业，建立专业设置随地域经济社会特殊是产业进展动态调整机制，形成与当地经济社会进展特殊是产业转型升级相匹配的学科专业结构，打造特色专业。 ——办学水平显著提升。高质量人才更加适合产业进展需求，办学水平、综合实力、核心竞争力和社会声誉显著提升。 ——效劳力量明显增加。校企合作更加紧密，产教融合深度推动，推动市、县相关产业快速进展的作用显著提高，社会培训和新技术推广应用力量明显增加。对接行业产业更加主动，培育各类技术技能人才结构、类型和质量更加适合当地经济社会进展需求。 四、重点任务 〔一〕坚持党建立教，落实立德树人根本任务 1.强化立德树人导向。坚持党对院校工作的领导，把握学校思想政治工作主导权，保证学校始终成为培育社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。乐观创新思政课方式方法，打造品牌，形成可学可看可复制的党建示范点，不断提高师生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。〔责任单位：县教育体育局〕 2.实施职业教育铸魂育人。推动职业教育领域全员、全过程、全方位的“三全育人〞综合改革，落实好省职业教育铸魂育人“三个一〞工程，到2023年底，争取建设1个省级思政教育工作室，打造2个特色文化育人品牌，建设15个以上思政微课。〔责任单位：县教育体育局〕 〔二〕夯实根底地位，提升中等职业教育办学力量 3.调整优化中等职业学校布局。统筹职业教育资源，将中职办学条件达标与布局调整相结合，重点办好一所中等职业学校。通过加大县财政专项投入，大力改善职教中心办学条件，推动学校办学条件达标、实施校内设施提质工程，规划建设产教融合实训基地项目。〔责任单位：县财政局、县发改局、县教育体育局〕 4.统筹中等职业教育招生。推动高中阶段教育招生改革，完善招生气制，依托市教育体育局中等职业学校和一般高中统一招生平台，严格落实招生政策，做好招生宣扬，确保高中阶段教育职普比大体相当，一般高中与中等职业教育协调进展。〔责任单位：县教育体育局〕 5.实施高水平中等职业学校建设。持续加大财政投入，加强职教中心学校建设，实施高水平重点专业和高水平实训基地建设，创立“省级中等职业教育改革进呈现范校〞，打造职业教育品牌学校。〔责任单位：县财政局、县教育体育局〕 6.提升职教中心社会效劳力量。加强职教中心建设，发挥好职教中心功能，把职教中心建设成为面对县域各类学习群体，兼具技术技能人才培育、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发、义务教育同学职业启蒙、中学校生劳动教育、社区教育、老年教育等综合功能的办学实体，促进职教中心社会效劳力量大幅提升。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 7.落实“职教高考〞制度。认真落实省“文化素养+职业技能〞考试招生方法，乐观给同学接受高等职业教育供给多种入学方式和学习方式，为高素养、创新型技术技能人才搭建成才“立交桥〞。〔责任单位：县教育体育局〕 〔三〕强化提质培优，提升职业院校办学水平 8.提升职业院校管理水平。持续推动标准办学，全面提升职业教育管理水平。严格落实教育部、省教育厅职业院校提质培优行动关于职业院校专业人才培育方案制定与实施指导意见中等职业教育教学诊断与改良工作实施方案职业学校同学实习管理规定等一系列职业教育管理文件，依据管理标准化、精细化、科学化要求，推动职业院校在招生、学籍、教育教学、实习、就业等方面标准管理。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 9.培育河东工匠后备人才。围绕省、市产业转型升级需求，加快建立职业院校同行业企业协同育人机制，加强同学实践力量和创业创新力量培育，将提高同学职业技能、文化素养与培育工匠精神和创新力量相融合，培育一批弘扬河东文化、传承技艺技能、富有工匠精神、勇于创新创业的河东工匠后备人才，推动县“人才高地〞行动，为地域经济高质量转型进展供给人才支撑。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 10.打造品牌专业和精品课程。严格落实国家专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准等各项标准，以标准引领，强化内涵建设。建立专业动态调整机制，围绕产业进展目标，建设骨干专业群。到2023年底，打造2个校企合作亲热、产业特色鲜亮、培育质量高、效劳力量强的职业教育品牌专业，形成混凝土外加剂、康养效劳等全国知名特色品牌。推动职业院校与行业企业合作开发优质教学资源，在选好用好国家规划教材根底上，提倡使用新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源。建设2门以上职业教育市级精品课程和1门以上省级职业教育精品课程。〔责任单位：县教育体育局〕 11.建设高水平师资队伍。依托国家、省职业教育师资培训基地，定期选送优秀教师参与提升培训，全面提升职业教育管理人员和师资队伍水平；建立健全自主聘任兼职教师的方法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流淌；职业院校通过校企合作、技术效劳、社会培训、自办企业等所得收入，可按确定比例作为绩效工资来源；在职业院校实行高层次、高技能人才直接考察方式公开聘请。依据规定开展中等职业学校教师正高级职称评审。启动建设职业教育“双师型〞名师工作室和“双师型〞教师教学创新团队。到2023年底，具有实践和教学力量的“双师型〞教师占专业教师的比例到达60%以上。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 12.建设职业教育才智校内。落实职业院校信息化建设标准，大幅提升职业院校信息化水平。适应“互联网+职业教育〞进展需求，推动教学模式改革，推动网络学习空间建设、应用，构建线上线下协同教育新体系。乐观参与省级职业教育教师教学力量大赛，提升教师信息化教学力量。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 13.开展高质量职业培训。落实职业院校学历教育与培训并举的法定职责，加快建设“人人持证、技能社会〞全民素养提升工程，构建“全劳动周期、全工种门类〞的职业技能培训体系，开展“岗位英才成长〞。乐观构建学历教育与培训并重、连续教育与终身教育相结合的培训体系，每年开展农夫专业技能培训、农夫工技能提升培训、企业职工培训，使更多劳动者实现技能就业、技能增收、技能成才。建设高技能人才培训基地、技能大师工作室，打造现代职业教育品牌，加快职业教育与经济进展融合。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 〔四〕推动改革创新，促进产教深度融合 14.多元化举办高质量职业教育。鼓舞有条件的企业特殊是大企业举办高质量职业教育。鼓舞企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民利用非财政资金，实行依法独资、合作等形式，举办或参与举办高质量职业教育。鼓舞企业和学校合作举办混合全部制性质的各类职业培训机构。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 15.推动产教深度融合。认真落实国务院关于深化产教融合的假设干意见和省产教融合型企业培育和认证制度，建设省级“产教融合型〞企业，赐予“金融+财政+土地+信用〞的组合式鼓励，并按规定落实相关税收优待政策。以学校扩容提质建设为平台，推动产教融合、校企合作。抢抓市“1331工程〞实施机遇，加高校校教学、科研和地域产业进展的协作，校企共建应用技术协同创新中心，开展技术研发、成果转化、新技术推广等效劳，助推产业转型升级。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 16.创新建设高水平实训基地。创新实训基地建设方式，鼓舞企业与学校共建生产与教学功能兼备的公共实训基地，推动行业企业与学校联合建设技术研发中心、技能鉴定中心、试验实训平台、名师〔技能大师〕工作室等，开展技术研发、成果转化、新技术推广等效劳，建设融资源共享、集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术效劳于一体的大型高水平实训基地。努力争取国家、省职业教育实训基地建设项目，县财政做好资金配套。〔责任单位：县发改局、县教育体育局、县财政局〕 17.提升职业教育的效劳力量。加强与职业教育集团深度合作、协同进展。专业设置进一步与本地经济深度融合，进一步增加创新办学机制和效劳经济进展的意识。围绕主导产业，加强与相关职业教育集团、县域重点企业的紧密联系，促进深度合作和协同进展。集团企业深度参与学校招生改革和人才培育模式改革，在现代学徒制、企业新型学徒制改革上取得突破。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 18.深化推动现代学徒制试点工作。推动校企紧密合作，广泛开展校企“双元〞协同育人，深化推动现代学徒制试点，创新人才培育模式。校企联合设立专家指导委员会，准时将新技术、新工艺、新标准纳入教学内容，制定校企一体化人才培育方案，建立标准化的企业课程标准、评价考核方法等。乐观“引企入校〞或合作举办校内教学工厂，开展实习实训、职工培训和生产经营活动，教学工厂按规定享受税收等优待。规模以上企业按职工总数的2%支配实习岗位，接纳学校同学实习。〔责任单位：县工科局、县教育体育局、县人社局〕 19.扩大“1+X〞证书制度和技能等级认定试点范围。依据复合型技术技能人才培育要求，乐观参与“1+X〞证书制度试点和技能等级认定试点，推动同学在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领。将证书培训内容有机融入学校专业人才培育方案，提高人才培育的机敏性、适应性、针对性。依托职业教育国家“学分银行〞，稳妥开展学历证书和职业技能等级证书学习成果的认定、积累和转换工作，为技术技能人才可持续进展拓宽通道。〔责任单位：县教育体育局、县人社局〕 20.实施人才培育质量评价机制创新。建立以学习者的职业道德、技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心的职业教育质量评价体系，完善政府、行业、企业和职业院校等共同参与的质量评价机制。乐观