新文科教育引领新闻人才培养理念创新唐衍军[内容提要]新文科更强调专业根底的融通性，在人才培养方面表达跨界融合理念。新文科背景下新闻教育的跨界思维，主要表现为跨文化界培养学生的全球视野，跨学科界培养学生的人文素养，跨技术界培养学生的“全媒〞素质，跨组织界培养学生的创新精神以及跨思维界培养学生的政治素质。寓思想道德教育于“课程思政〞，专业课导师与校外导师之间互补协作，构建文理交融的“全人〞课程体系，理论讲授与案例分析相结合，实践教学与工作过程相融合，构成了跨界融合理念下新闻教育人才培养的新进路。[关键词]新文科;新闻;人才培养;跨界;融合新媒体技术和互联网传播环境对传统传媒行业产生了深刻的影响，传播行业发生了翻天覆地的巨变。新文科教育正是在当前科技不断进步的背景下，教育理念和战略方面的一次颠覆性变革。强新文科建设，是适应世界变革、中国开展、教育改革和国际方位的需要。新文科更强调专业根底的融通性，在人才培養方面表达跨界融合理念。本文在分析新文科新闻人才培养的跨界思维的根底上，探讨贯彻融合教育理念提高新闻人才培养质量的新进路。一、新文科新闻人才培养的跨界思维媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。把握新文科建设的时代特征，培养具备家国情怀、全球化视野的全媒化、复合型高素质人才，是新时代赋予新闻教育的新使命。（一）跨文化界培养全球视野随着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的不断开展，中国日益走向世界舞台的中心。在跨国研究、合作与交流中更多地发出中国声音，逐步构建起有中国特色的学科体系、学术体系，是当前和今后一个时期内人文社会科学领域教育的焦点所在。新文科教育人才培养的目标之一，便是培养具有国际视野和跨文化交流能力的国际化人才。在国际传播方面，与中国地位相匹配的话语权力尚有较大提升空间。改变跨文化传播中的“不对称〞和“单向度〞的局面，需要培养大批具有多元文化理解能力的全球化人才。一方面需要加强国际间的交流与合作，主动走出去学习;另一方面在跨文化教育中培养新闻传播人才的文化自觉，为更生动、更深刻地讲好中国故事做好人才储藏。（二）跨学科界培养人文素养当前全球新一轮科技业革命正蓄势待发，各学科之间的融合在加速，交叉学科、边缘学科呈现喷发趋势。知识的交叉、嫁接、重构，不断碰撞出新的智慧火花。高等教育越来越强调知识的综合性与人才知识结构的完整性，注重学生人文素养的培养。新时代新文科...
